多媒体技术在初中英语教学中的应用

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1、多媒体技术在初中英语教学中的应用　　新时期，知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。多媒体技术是英语教学的最好教学手段之一，在初中英语教学改革的道路上，多媒体教学无疑扮演着重要的角色，它能创造出一种真实，生动，有趣的教学环境，使英语课堂变得更加生动有趣，极大地提高了学生的学习兴趣，从而达到增强教学效果的目的。　　探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台，已成为新时期每个教学工作者面临的重要课题。多媒体技术的出现为英语教学手段改进提供了新的机会。在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互

2、式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。而作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。　　多媒体在初中英语教学中的优势　　科学技术在不断发展，教育技术随着科技进步和社会需求也在不断地发展。计算机技术的迅速发展，更为现代教育技术的发展奠定了良好的基础，使多媒体计算机辅助教学（MMCAI）成为现实。实践表明，一堂优秀的多媒体英语教学课可以按照教学要求自由的设置特

3、定的教学情景，渲染教学氛围，使学生产生共鸣，启发学生的思维，对于教学上的重点和难点可做较好强调，特别是对初中英语提高教学质量起到积极的推动作用。　　有利于丰富教学资源突破教材局限，扩大信息来源　　多媒体教学最大的特点是有利于丰富教学资源突破教材局限。通过多媒体教师可以精心选材，结合教材的具体内容自选甚至自做课件，一方面扩大信息来源，另方面创造更多的运用机会，以激发学生学习英语的兴趣，学生虽身在教室，但思维却随着多媒体的声光电色在大千世界之中，把英语的背景文化形象地呈现在学生面前。开阔学生的视野，扩大学生的词汇量，达到提高学生交际能力的目的。　　有利于吸引学生的注意力，激发

4、学生对学习的兴趣　　最好的教学方法就是教与学同时进行，只有在双方的积极性都被调动的情况下才能达到最好的效果。运用多媒体进行英语教学就是利用学生对新奇事物的好奇心，达到吸引学生注意力的作用，将师生的情绪调整到最佳状态，取得良好的教学效果。　　有利于创造生动活泼的英语学习情景，较好提高教学质量　　运用多媒体技术，教师可以根据课本的内容把文字、图片、动画甚至是视频图像进行大胆的合理的重组整合，把离学生遥远又陌生的英语环境转换成一幅熟悉有趣的教学情景，配合美丽的画面，悦耳的音乐，使学生如临其境，随着屏幕自然而然地说出几句英语，愉快地接受英语，使学生对英语学习会产生强烈兴趣。　　多

5、媒体技术初中在英语教学中的运用方法　　在教学实践中，教师可以利用多媒体技术对文本、声音、图形、动画等的综合处理，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，实现激发学生学习兴趣，提高教学质量的目的。但是这些都需要老师能确定应用多媒体教学，只有正确把握了多媒体英语教学方法，才能将多媒体教学优点落到实处。　　从教学特点出发，突出多媒体的动画模拟效果　　制作多媒体课件首先要掌握一定的计算机知识，要会较熟练地使用一些应用软件，如幻灯片制作软件（PowerPoint），图像处理软件（Photoshop）等。同时，制作课件也应从学生需要和教学特点出发，围绕课堂教学目标展开，

6、力求直观与生动、科学与技术的完美结合。而不应粗制滥造，画像失真，音乐与内容不协调，使学生如雾里看花，摸不着边际。　　英语教学中，要突出多媒体动画模拟效果。采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。如：在讲授初中英语教材第一册的介词in、on、under、over等区别时，教师可在课件中制作出色彩丰富的卡通形象，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动描述介词的方位及方向表意，便于学生切实理解。又如：在讲述jobs这个单元时，就可以利用图片与动画来介绍各种职业的人物。如果教师能编出符合逻辑的小故事作为主线，则可使学生在不考虑母语的

7、情况下了解policeman、farmer、soldier、teacher等等的职业特征。动画模拟不但能彻底改变传统英语教学中的母语介入过多的问题，同时还能使知识传授的形式发生变化，大大活跃课堂气氛，激发学生学习能动主观性，化被动为主动，达到较好教学效果。　　尽量扩大学生视野，突出多媒体的交互显示特点　　在初中英语教学中，老师要以形象生动的现代教学媒体为载体，这样学生理解起来就比较容易，效果会更好。现代多媒体教育技术良好的视觉优势，其通过投影片、录像片、教学电影、电脑多媒体软件等视觉、听觉媒体，充分调动学生多感官的活动，从而大