《蚂蚁和西瓜》教学设计

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1、《蚂蚁和西瓜》教学设计一、教学目标：1.激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。2.教给孩子阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。3.在师生共读绘本的过程中，训练孩子们的想象能力。二、教学重难点：1.激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。2.教给孩子们阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。三、教学过程：（一）引入课堂：1.孩子们，你觉得动物王国里，谁的力气最大？2.是啊，雄壮的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，谁的力气都不含糊，可是，我们今天这个故事的主人公却是咱们平时谁都不曾留意过的__

2、__?(出示蚂蚁图，生补充。板书“蚂蚁”)3.看图猜一猜，蚂蚁们要去干什么？4.出示封面和封底：原来蚂蚁是要去搬西瓜。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5.我们的故事就从这里开始了。（二）

3、共读绘本1.在一个好热好热的夏天的下午，一群小蚂蚁，遇上了一个好大好大的西瓜。（出示图）这是一块怎样的西瓜？它们想____？生自由回答。2.（出示图）练读句子“真好吃，赶紧搬回家吧！”3.它们怎么搬回家呢？（分别出示四只小蚂蚁搬西瓜图）引导生观察图画细节，学会在图画中了解故事。4.小结：（出示图，引读象声词）一只蚂蚁搬西瓜，___?两只蚂蚁搬西瓜，___?四只蚂蚁搬西瓜___?西瓜一动也不动，累得大家，__?5.小蚂蚁们，西瓜一动也不动，怎么办呢？放弃吧？（出示图）6.我们跟着这只小蚂蚁到蚂蚁的家去看一看吧！7.蚂蚁的家是什么样的？用上“有，有，还有”8.忙碌的小蚂蚁们听到

4、一声呼喊__?练读。9.创设情境，引读所有小蚂蚁搬西瓜时的文字。10.西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？那怎么办？11.我们也来帮它们想想办法吧。12.蚂蚁们可不会轻易放弃，它们用了大家的好办法：用铲子。观察所有小蚂蚁搬西瓜的图画，说说它们是怎么搬的。13.思考：剩下的西瓜怎么办呀？放弃吧？已经有这么多了，放弃吧？good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepow

5、ermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first14.出示图，小蚂蚁们，吃的怎么样啊？练读“哎呀，吃得太饱了！”15.吃剩的西瓜皮儿可怎么处理啊？生自由想象。16.出示图，看看，小蚂蚁们将它做成了——西瓜的滑梯！17.小蚂蚁为什么能战胜大西瓜呀？生自由回答。师相机板书。（三）延伸主题：1.我们在生活中，有没有遇到过需要和别人合作完成的事情？交流讨论。学生反馈。2.总结全课，以《识字五》结课。板书设计：蚂蚁和西瓜小大团结协作齐心协力good,noloosen

6、ing.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first