现代生物进化理论复习学案

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1、高二生物期末复习学案编写：高二生物备课组现代生物进化理论【考点解读】1、理解达尔文自然选择学说的内容、意义及局限，并能用达尔文自然选择学说解释生物的进化现象；2、理解并掌握现代生物进化理论的主要内容及相互之间的联系；3、理解生物进化与生物多样性的形成。4、能准确计算基因频率，掌握与遗传结合的概率计算的方法。【重难点解读及典例分析】知识点一：对达尔文的自然选择学说的理解（教材P111图7—3）1、根据对达尔文自然选择学说的理解，试解释喷洒农药时害虫抗药性越来越强的原因。2、判断以下说法是否符合达尔文进化论的观点：（1）生物产生后代的数量往

2、往超过生活条件所能承受的数量（）（2）同种生物不同个体之间存在许多性状上存在差异，不适应生存环境的生物会被淘汰（）（3）环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境（）（4）遗传和变异是自然选择发生作用的基础，适者生存是自然选择的动力。（）（5）生物的变异是不定向的，自然选择也是不定向的（）（6）变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型（）（7）所有的生物都有共同的祖先，生物的多样性是以种群为单位进化的结果（）知识二：现代生物进化理论1、现代生物进化理论的内容：例1：下列符合现代生物进化理论的叙述是（）A.物种的形成可以

3、不经过隔离C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率例2：现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在（）①突变和基因重组是产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰A.②④⑤⑥⑦B.②③④⑥C.①②⑤⑥D.①②③⑤⑦2、对基因库、基因频率和基因型频率的

4、理解基因频率及计算规律和方法①通过基因型计算基因频率②通过基因型计算基因频率③通过基因平衡计算基因频率例3：某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为（）A．增大，不变；不变，不变B．不变，增大；增大，不变C．不变，不变；增大，不变D．不变，不变；不变，增大例4：在豚鼠中，黑色对白色为显性。如果基因库中，90%是显性基因B，10%是隐性基因b，则种群中基因型体BB、Bb、bb的频率分别是（）A．45%、40%、15％

5、B．81%、18%、1%拼在高二，赢在高三4高二生物期末复习学案编写：高二生物备课组C．45%、45%、10%D．81%、9%、10%3、种群和物种的比较例5：下列关于物种和种群的叙述中,错误的是（）A.一个物种可以形成多个种群,一个种群中只能含有一个物种B.突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率C.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化D.若物种乙是由物种甲进化而来的,则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离4、隔离与物种形成（1）概念及类型（2）物种形成的两种方式：、例6：右图表示生物新物种形成

6、的基本环节，对图示分析正确的是（）A．图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提C．图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件D．图中C表示地理隔离，指两种生物不能杂交或杂交后不能产生可育的后代5、共同进化与生物多样性的形成共同进化：①不同物种之间相互影响，共同进化②生物与无机环境相互影响，共同进化生物多样性的形成及内容：例7：昆虫保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。说明（）A．自然选择不起作用B．生物为生存而进化C．双方在斗争中不分胜负D

7、．双方相互选择共同进化例8：下列关于生物多样性的说法，不正确的是(　　)A．地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C．生物多样性的形成经过了漫长的进化历程D．保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施【巩固训练】1．滥用抗生素会使人体内的细菌出现耐药性，如果被这样的细菌感染，则会因其能够抵抗各种抗生素而无药可救。下列有关说法正确的是(　　)A．抗生素的使用可增强人体的免疫力，但会引起细菌的定向变异B．细

8、菌中本来就存在“耐药性”个体，长期使用抗生素导致“耐药性”基因频率下降C．“耐药性”基因频率的改变引起病菌发生了进化，产生新的“耐药性”病菌D．抗生素的滥用导致“耐药性”细菌被优选出来，实质是抗生素对细菌进