农村后进生的形成原因与对策

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1、农村后进生的形成原因与对策　　摘要：本文分析农村后进生形成的原因，以及其行为表现，探索班主任教师根据后进生的特点实行转化的有效途径。班主任需要了解学情，给予学生温暖、关心，使学生走出阴影，增强自信，重新投入到学习中来，更要与科任教师、家长密切联系，形成教育网络，最大限度督促学生，使其走上正轨。　　关键词：班主任工作；农村后进生；转化策略　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0297-01　　影响学生的学习成绩主要是外界因素的影响。笔者对一些后进生进行了细致的调查，调查的材料

2、表明，造成后进生的原因和解决对策作分析。　　1.后进生形成的原因　　1.1社会的影响。（1）受打工思潮的影响。一般随着年龄的增长，学生很容易产生打工的念头，甚至出现六年级的学生出去打工，无形中给留守学生带来了较大的负面影响。（2）娱乐业的直接冲击。农村学生，娱乐方面几乎没有，他们也只有从课本中享受乐趣。而这几年，网吧、电游的出现，给学生造成最大的影响。很多优秀学生，经受不住诱惑，也变成了后进生，更有甚者，出现了偷盗、抢劫等。（3）高校巨额学费的影响。现在虽然国家有优惠政策，对西部学生实行免费义务教育，但高中、大学的学费

3、还是比较昂贵的，即使他们完成了九年义务教育，要读完大学只是白日做梦罢了。　　1.2家庭的影响。（1）父母不重视或父母的自身素质低。农村的学生家长，大多数只有小学或初中文化水平，有的想辅导却心有余而力不足；有的对子女不闻不问；有的家长自认为自己的子女是命中注定不是读书的材料。家访时常有家长这么说，我的孩子是读不好书的，让他读个小学毕业算了，反正又轮不到他当官。有的甚至这么说，让他读书，会算算账就行了。有的更加自卑，让他读书，以后到大城市，能找到厕所就不错。这样的家长让他们配合学校的工作是几乎没有希望的。更有甚者，因为老师

4、留他孩子个别辅导耽误回家而跑到学校理论。这种情况在城市是绝对不会出现的。（2）父母外出。由于改革开放，搞活经济，现在学生家长大多数在外打工或做生意，他们想到的是怎样赚钱，把他们的子女留在家里由老人看管。而老人一点辅导能力都没有，根本无法督促孩子完成作业，加上现在的子女对老人一点都不怕，所以造成后进生增多。（3）父母离异。虽然农村父母离异的较少，但事实一存在，对孩子的学业影响是非常大的。这样的单亲家庭，孩子缺少父母之爱，性格上难免有问题，这就影响了学生的学业，而且父母由于离婚后心情一般都不好，有时候难免拿孩子出气，更导致

5、学生身心的不健康。　　1.3学校的影响。有些学校片面追求升学率，只抓一些优生的培养，从而忽视了大面积的提高。学校教学设施落后，跟不上课程改革的需要。教师的影响，有的教师素质过低，不是师范类毕业，缺少教育理论知识。教师没有敬业的职业精神，缺少爱心，只对优生重视，对后进生不够关心，甚至歧视后进生。教师没有根据学生特点因材施教，只要完成教学内容，不管学生懂不懂。　　1.4学生本身智力因素和非智力因素有差异。（1）智力方面。有的学生心智迟钝，反应慢，接受能力差，记忆力较弱，抽象思维和空间想象力不强等。（2）非智力因素方面。学习

6、兴趣不浓厚，情感、意志薄弱，学习态度不端正，缺乏自信心等。　　2.针对后进生的特点所采取的对策　　2.1班主任应具备五心，激发兴趣。五心是指班主任教师要具有：爱心、信心、关心、耐心、细心。爱心是辅导后进生的动力，信心是做好辅导工作的前提，关心是接近后进生的法宝，耐心是辅导后进生的关键。后进生的接受能力、自制能力都比较差，缺少耐心是绝对不能成功地转化后进生的。细心是必不可少的，细心才能发现学生的问题，及时帮助解决。做到这些可让学生意识到班主任教师处处在关心着自己，以此来激发他们的学习兴趣。班主任应明白对后进生工作是反复抓

7、，抓反复的工作。　　2.2班主任应创设条件，分步转化。后进生的自我意识常常取决于家长、老师和同学对他们的评价。班主任教师要想方设法创造条件，给予后进生表现的机会。可以在课堂上提一些较简单的问题，让他们有我也能行的心理满足。对一些后进生让他们当班干部，换一下他们的角色地位。让他们在新的角色地位中重新认识自我，走出消极的阴影，建立起自信心。当他们取得点滴进步时，班主任要及时给予表扬激励。　　2.3班主任应独立训练，培养能力。后进生最怕作业，因为自己无法完成，所以只有抄同学的。教学时，把后进生所缺的知识有意的穿插在课堂教学中

8、，让他们的知识得到弥补。练习时，可以采用游戏、比赛等形式。题量和难度要适中，既给后进生弥补了知识，又能减轻后进生的学习负担。　　2.4班主任应鼓励以优带差，共同提高。教师根据学生的实际，把学生分为优、中、差几个小组互相搭配组合，让他们利用课外时间或第二课堂共同预习课本，共同研究疑难问题。在课堂上，让他们共同看，共同读，共同议，互相