苏教版语文三年级下册第二单元第4课翻越远方的大山教案

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1、4翻越远方的大山一课时备课时间教学目标1正确流利地朗读课文。2学会本课10个生字，认识绿线内的7个生字，理解由生字组成地词语。3感知主要内容，理清文脉。4初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神教学重点1流利地、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成地词语。预习设计：1自读课文，标自然段节号，读正确，读通顺。2自学生字，划出新词，并给生字组词。3查找疑难词语意思。4搜集刘翔的资料教学过程一导入新课二初读课文。1老师强调读书要求a读准字音b读通顺句子c画出难读的地方多读几遍。2学生按要求各自轻声读课文。3检查字

2、词朗读跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣（多种形式朗读个别读正音集体读）4小组交流一疑难词语。遥不可及：非常遥远，难以得到的东西奢望：过高或过分的希望风驰电掣：速度快三检查课文1指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。2重点句子齐读。四感知课文主要内容理清文脉。1默读课文，想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？我们能不能按照（遥不可及——站在山脚下——翻越大山）这条时间线索把课文分成对应的三大部分呢？2交流第一部分（12），主要写刘翔刚练跨栏

3、那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。第二部分（3-7），写刘翔刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。第三部分（8——），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。四指导书写1出示生字：小组交流记忆生字的方法。2重点指导：跨右边第一笔撇起点在竖中线。纪右边是己不是已3学生描红，临写。老师巡视，提醒学生注意书写姿势。4课堂测试默写生字五作业1抄写课后词语两遍。2练习有感情地朗读课文。六板书4翻越远方的大山二课时备课时间教学目标1有感情地朗读课文2理解课文内容，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。3理解课题的深

4、层含义，懂得在前进的道路上，只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能的道理。教学重点感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。教学难点感悟“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理教学过程：一复习导入1齐读课题2听写新词：跨栏呐喊纪录背影风驰电掣遥不可及3同桌互批，订正错字。说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？二精读课文（一）精读课文第一部分遥不可及的大山1生读第1、2段。看看从什么地方可以看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山。2交流重点词句（1）“很早就知道”说明刘

5、翔很早就开始关注“跨栏王”约翰逊，也说明约翰逊很早之前就已经出名为世人所知，还说明他很早就给自己确定了目标。(2）“根本就不敢”、“奢望”、“遥不可及”、“更别提”表明了“我”——刘翔和约翰逊相差甚远。3指导朗读（二）精读课文第二部分来到大山脚下那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。1、学生自由读课文。2交流重点词句“风驰电掣”“我”决心赶超约翰逊“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！“我”和约翰逊的差距终于缩小了！

6、从“总是”和“！”体会到虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！3教师小结感受这些词语见证了刘翔不断努力、不断进步、顽强拼搏的过程。4朗读（三）精读课文第二部分成功翻越大山1学生齐读8-13小节。2讨论刘翔靠什么成功翻越了大山？（坚持不懈坚定的信心不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越）3指导朗读。三总结全文　　　1.“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？2交流“远方的大山”对于刘翔来说既是前进路上巨大的困难，也是刘翔奋斗的目标。那么“翻越”一词就是指要战胜前进路上困难，挑战自我，实现人生

7、目标，超越梦想。3教师总结：因为刘翔有目标，不畏艰难敢于挑战坚持不懈最终获得了成功。只要我们在今后的学习、生活中，要学习刘翔的这种自信、坚持、勇敢的精神。只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。五作业收集几句有关“志向与坚持”的名言警句。六板书设计