对临床心电图实习生的带教感想

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1、对临床心电图实习生的带教感想邹小英王淑华匡刚(吉安市第一人民医院江丙吉安343000)【中图分类号】R540.4【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2011)44-0385-01【摘要】目的总结在带教实习生学心电图过程中的心得，培养合格的实习生。方法重视心电图的重要性及与临床的联系，应用现代信息技术，采用启发式教学方法，案例分析教学，专业讲课，将理论与实践相结合，增加出科考核，重视自身素质的提高，真诚相对，师生和谐。结果提高了实习生临床思维能力。结论要不断改进教学方法，提高实习生独立思考，解决问题的能力。【关键词】

2、心电图教学和谐自身素质心电图是诊断学中教学难点，又是临床医生必须掌握的。但心电图理论知识抽象，学生实习时间短，而乂对心电图不够重视，因而出现教与学的难题，因此，怎样培养合格的实习生，是值得思考的问题。1重视心电图，激励和培养实习生的兴趣心电图理论知识非常抽象，不易消化，加上教学时间短，大多学生学得枯燥无味，没有兴趣，只是机械的背心电图诊断依据，容易忘记，特别是毕业后不从事心电图诊断工作者，往往不够重视。如果学心电图时，配以多媒体教学，举例说明在内外科中的应用，使学生认识临床上监测心电图有着不可替代的作用，提高对心电图的重视。因

3、为心电图为临床医生对疾病的诊断，对重症病人抢救提供重要依据，同时激励和培养实习生的兴趣，加强师生之间互动与沟通，对培养学生兴趣是非常重要的。兴趣有了，学生学心电图就有信心，认识到学会心电图对一个医生的重要性，从而提高其对心电图的学习的兴趣。2实习生自己操作，培养独立思考、解决问题的能力在心电图室实习，老师先教心电图机的操作方法，掌握各导联的位置，然后手把手地教，学生操作时，老师在一旁看，若有错指出错在哪；在心电图的阅读上，先易后难，掌握正常心电图的特征，后分析异常心电图。正常心电图阅读吋，先要学生分析各波形的特点，如有一些不懂

4、，老师要用启发的方式，耐心的询问，这样可以启发学生思维，记忆深刻；对异常心电图的阅读，老师先讲解，学生边学边看，综合成用讲解、看图、讨论，再由实:^生分析心电图，不懂再由老师启发思考。经常举行病例分析，讨论几份心电图与临床的联系，老师应采用以问题为中心，以引导为主，准确分析推理，从而做出正确的心电图诊断。3采用多媒体现代化教学，理论知识易于理解现在是信息吋代，时代的变化也给教学带来了春天，现在我们可以从网上下载多媒体心电图教学课件，使心电图教学生动化、形象化，学生可以更好的理解心电图的知识，而不是机械地背诵记忆。例如，用三维动

5、画方式，三维立体动态心脏讲解相关知识。举行专业讲课，培养实习生临床思维能力。4学4主动，师生和谐，提高带教老师的自身素质学生学习主动，也是不可或缺的。带教老师在传授知识的过程吋，也是自己不断完善的过程。带教老师不仅要专业强，而且要接受新知识、新观念，到外地参观学习，充实自己。对待学生要真诚，师生要和谐，善于与学生沟通。实教学是实现理论与实践相结合，在实践中不断总结，不断完善，然后再到实践中指导教学，从而不断地改进教学方法。5学：^效果的检査和后期总结考核是对前期学习和带教工作效果的一种评定，冋吋也是对tl后带教工作经验的积累，

6、考核在教学中也显得尤为重要。要做好心电图考核工作，首先要考核心电图操作，例如操作心电图机吋的注意事项，怎样消除操作吋产生的伪差，导联放置的位置是否正确，采用一问一答评分式，然后是分析心电图基本知识的笔试考核，给出出科分数并点评，学生做出学习心得与总结。总之，提高学生对心电图的重视，激励和培养学生对心电图的兴趣，这是学好心电图的前提；采用现代化的教学，探索教学方法，培养学生自己动手,独立思考和解决问题的能力，测评出科成缋，这是学好心电图的基础。提高带教老师的自身素质，共建师生和谐，进而提高带教质量，培养合格实习生。所以,做好心电

7、图的带教工作是任重而道远的。