高三语文作文复习教案五：《源泉》作文讲评

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1、用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。高三语文作文复习教案五：《源泉》作文讲评教学目标：知识：了解写作的一些基本章法与常识能力：培养学生准确审题与表述的能力情感：学会做生活的有心人教学重点、难点：如何围绕论点选择合适的材料并进行严谨的论证教学课时：三课时（两课时写作一课时讲评）教学过程：（各位教师根据班级写作情况选择内容）一、布置作文题阅读下面文字根据要求作文一位学者曾经说过："如果我学得一丝一毫的好脾气如果我学得一点点待人接物的和气如果我能宽恕人、体谅人--我都得感

2、谢我的慈母"父母之爱是滋养和造就子女健康成长以至成才的营养源泉树有根水有源大千世界何事何物没有渊源？饮水思源是我们立身处世的根本......请以"源泉"为话题联系实际写一篇文章［注意］①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④标题自拟；⑤不少于800字二、学生写作三、教师批改四、讲评存在主要问题一、审题问题１.不解话题意思导致偏离话题　"源泉"是一个比喻型的话题写好本题必须先弄清其比喻义从学生作文表现看相当一部分同学对话题理解含糊甚至错误因而导致文章偏离话题　联系话题材料话题语"源泉"的意思是"比喻知识、力量、情感等的来源或产生的原因"话题语"源泉"不应

3、等同于材料中提到的"渊源（比喻事物的本源）"或"根（比喻事物的本原或人的出身底细）".　作文中有部分同学将其三者等同直接写成了"寻根溯源"、"对事物要透过现象认识本质"、"要勇于追根究底"、"只有追根究底才有科学创造才有人类进步"等文章导致偏离中心２.写作重点没有把握好导致偏离话题中心　严重者直接写成了"母爱"、"父爱"文章自始至终不点扣话题变成了回忆赞颂母爱父爱的文章完全离题　稍好者也存在笔墨过多地放在叙写"爱"的故事上为写"爱"而写"爱"不能从"源泉"的角度进行描述议论有的只在结尾点一点"母爱是我的源泉"二、选材立意问题１．思路未能打开选材狭窄题材撞车严重　也许受

4、话题材料的影响绝大多数同学写的"源泉"都是父母之爱所写内容无非从呱呱坠地开始父母如何含辛茹苦关怀疼爱自己有的连带兼写及兄姐之爱、爷爷奶奶之爱、同学朋友之爱、老师母校之爱、故乡亲人祖国母亲之爱等立意基本都是"感恩"、"饮水思源"相当一部分同学都毫不客气地把话题材料一字不差地抄进作文（也有不幸抄出错别字或病句的）给人千人一面之感　少部分同学则能从"成功的源泉"、"艰苦奋斗的源泉"、"美的源泉"、"幸福的源泉"等较为具体的角度切入来构思全文但也许因为自身认识及素材积累的局限等写成功的很少２.思想认识幼稚立意费解或不知所云立论不严谨甚至错误举例如下："源泉无处不在无时不有""

5、珍爱自己是我们做人的源泉""成功源于平衡"、"生活源于平衡""大海是小溪的源泉""母爱--我们的源泉""人常说的'成功乃失败之母'便道出了失败是成功的源泉是造就成功的动力是哺育成功的母亲......""孩子呱呱坠地从那一刻时他深知自己身上流着的是父母的血父母就是他的源泉"三.内容方面的问题１．感情不真挚矫情肉麻如"看到了这个题目我心头不禁一震我顿时泪眼模糊从我眼角的泪珠里我看到勤劳并且坚强的母亲"２．面面俱到或泛泛而谈没有具体实在的东西四．表达方面的问题１．开篇滥用词澡华而不实如一篇题为《感恩自然》的文章开头：当我感到饥饿时我只需要一碗白米饭而不是山珍海味；当我感到口

6、渴时我只需要一碗白开水而不是琼浆玉露；当我感到寒冷时我只需要一件棉大衣而不是貂皮狐裘；当我感到疲惫时我只需要一辆自行车而不是宝马香车......我需要的是简简单单而不是索求无度；我需要的是感谢之情而不是理所当然......２．语不成句表意不清五、发展等级问题得分意识淡薄甚至缺失六、其它（一）文体特征问题；记叙文问题；议不足叙来凑；叙不足议来凑（二）作文中必须杜绝的低级错误1.漏写题目　标题是文章的眼睛没有眼睛的人不成其为人没有标题的文章不成其为文章漏题之文除明确规定扣2分外还会在表达上的"结构完整"一项被扣分更兼其"不像人"之故实际被扣绝不少于5分即使钟声已响把话题语

7、写上去或来个"无题"之题也应来得及故而这是最低级的错误--再次建议先拟题目再作文特别是写议论性文章的同学只需把中心论点概括为一句简短的话作为标题即可写议论文而动笔前拟不出题常因中心不明确或没完全把握住在此情况下为赶时间勉强动笔行文势必导致写作时心中无数行文散漫结构松散最终导致中心表达不集中明确或出现多中心更甚至者则偏离中心简言之就是"欲速则不达"2.字数不足更糟者则兼结构残缺　字数不足首先按规定每50字扣1分除此之外作文要求字数"不少于800字"字数不足一则明显违背作文要求二则让人觉得份量不够也像一个身量未足的人如三尺侏儒武大郞通常不会有人将其当正常