《水》教学设计教案

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4、========　　《水》教学设计　　一、课前谈话：　　1.师：余姚我不常来，能不能介绍一下，余姚有什么地方好玩？　　2.北仑也有好玩的地方：Ppt洋沙山、凤凰山——项目繁多的游乐园、九峰山——这个季节漫山遍野的鲜花（全是山？有山也有水的）　　3.我们那里有亚洲第二高的喷泉，很漂亮的，我有视频，想不想看看？　　Ppt视频：北仑音乐喷泉　　4.师：不错吧？水最高能喷到130米。有40层楼这么高。是我们北仑最壮观的水。　　（感受水，为后面好玩的水，水特点的应用做伏笔）　　二、生活中的水　　1.师：我们今天这节科学课内容便

5、是《水》。　　板书：水　　师：水你们熟悉吗？（熟悉）　　3.哪里有水呢？　　生：植物里、江河湖海里、人体里，　　师：看来水很多地方都有，谁是怎么样的？　　4.今天我请来了一个会讲故事的水宝宝。边看边思考，你又发现了水宝宝的哪些新本领？　　Ppt《水的故事》——视频的存在是唤醒，而不是补充　　☆解渴   ☆让花朵绽放   ☆洗东西   ☆洗头发   ☆分成小水滴   ☆让食物湿润　　☆溶化糖   ☆没有固定形状   ☆能灭火   ☆养鱼   ☆变成冰、水蒸气　　☆将阳光折射出彩虹　　5.----------------

6、----精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~11~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============根据视频和生活你中对水的了解，说说，水是怎么样的？和我们有什么关系？板书：水是怎么样的？　　6.先组内讨论，再全班交流。　　7.--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~11~

7、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============将学生的回答概括成三部分：存在，和生物的关系，用途。进行板书　　（可能的回答：　　存在：水蒸气、冰、江河湖海、淡水、露、冰雹、各种形式存在——你知道哪种形式存在？折射出彩虹（概括：看来水以很多形式存在于很多地方）　　用途：清晰物品、灭火、在上面开船、做实验、玩水、游泳（利用它的一些特点，来帮我们做一些事情。）　　和生物的关系：植物、动物离不开水、光合作用（它和动植物关系都很密切））　　交流中，要发

8、表有根据的见解。对其他同学的意见进行批判，但要用事实说话？　　通过交流，画出水的网状图。　　7.你觉得你对水够了解了吗？（够了解）　　三、好玩的水　　（一）玩“如意罐”　　1.--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~11~=========