1就业形势与政策

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1、《创新创业教育》课程课堂教学设计一、教案头授课班级酒管123-3参考课时2课时酒管123-5学习情境/单元模块/项目名称：创新臝得未来子情景名称：什么是创新本次课完成子情境内容：1、什么是创新2、反思拓展3、创新思维学习冃标能力目标掌握创新的基本方法知识目标理解创新对于大学生的意义态度目标通过本课的讲述，使学生能高职高专毕业生就业工作任务的艰巨性。学习重点1、分析高职高专毕业生择业特点2、了解社会对高职高专人才的要求3、社会、企业对高职高专学生的要求学习难点1、使学生认清形势，减少就业过程的盲目性2、结合自身特点，让学生自测离

2、社会、企业的用人标准还差多少教学方法讲授法、讨论法、案例分析法参考资料《创新创业学》严光玉二、教学详案教学实施步骤教学内容要点■1SI间时第一部分入引例案引”果业无就作解工了找“董题小主从出例案析分大就势论生形讨学业影投15第二部分情习学境入导业政毕业校就院、专势高形职业®.就当生策前动的构当劳场结析市本分我力基讨论为什么“就业难”姗25内的布§>宣客专与高1讓定高的前生当Mk-径毕途校业院就职校在军的高院生大处解专业业所置讲高毕就中妃我的势评自业劣行对就优进估娜52操生学练导指业择的确正立树观讨论转变就业观念对高职咼专院校毕

3、仆牛有何启示？习练无5巩价评后3Kil无谈学习本课的收获无5结总纳归象印深加点难一一S一S温重磯无无3第三部分业作后8K调我要需••研调么业什行干求要业作无无2填写说明：1.教学内容要点：明确各教学环节主要内容。2.教师活动：教师在各教学环节中的言行。3.学生活动：教师设计的学生参与的形式和内容。4.教辅手段：运用什么辅助设施、设备和手段完成教学。5.导入学习情境：通过子情境描述、讨论，让学生明确本次课学习任务。6.宣布学习内容、目的：学生明确学习内容和难点、重点。7:指导学生操练：点评学生意见、教师完善方案、学生明确步骤，达

4、到能力目标。8.巩固：学生独立操作，教师指出错误，并更正。9.归纳总结：对能力要求、知识要求、学习内容、学习效果等内容的评价和总结。10.课后作业：包括习题、课外补充知识、课外操作练习等第一章创新赢得未来创新伴随知识经济的来临越来越显示其重要性，吋代的发展需要创新知识和创新型人才，创新型人才是社会的宝贵财宮，创新教育已经成为社会发展的迫切要求。创新精神与创新能力正在成为国家、企业与个人发展能力与整体竞争力的关键。主题一什么是创新©一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就

5、是迈幵了创新的第一步。——华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者李政道想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——善国著名作家鸟支•吐温;2011年，美国《财富》來忠报道，当年第二季度在全球市场，苹果iphone以5.6%的市场份额，赢得了66.3%的市场利润。台湾首富郭台铭作为苹果的制造商，自然能从屮获利，然而我们简单来看，一台苹果手机在美国的售价是399美金，人民币3999元，富士康卖给苹果140美金，郭台铭能从每部手机中赚多少钱呢?大概7美金。这么一看，我们就发现，大钞还是装在了苹果的袋子里，流入富士康、

6、分给郭台铭的只是些“零头”而己。为什么，我们可以想一下，中国联通、中国电信和苹果绑定销售，形成销售渠道的是富士康么？苹果的自带软件服务，供应商是富士康么？都不是!苹果作为研发方才是利润的持有者，在信息吋代，制造难以继续为“王”，“钱”景并不乐观。显然：苹果赢在创新，创新决定王者！那么，何为创新？搜索词源及释义，我们可以发现，关于创新的解释领域不同，林林总总，最多出现在经济学、工业制造行业屮。然而创新涵盖的领域却渗透社会各个方面。对创新的重视与解读从未停歇。对比各家之言，我们认为，创新至少可以含三层意思:a?求变所谓推陈出新、万

7、象更新无不包含一个“变”字。新经济竞争下，求“变”者通，善“变”者胜。1952年前后，日本电扇滞销，东芝电气公司大量电扇堆积在几个大仓库里，没有办法处理，令人心急如焚。如何渡过难关？公司上下都在思索。一天，一位职员向石坂董事长建议说：“人们的物质生活越来越丰富，市而上许多商品也有由实用转向美观的趋势。社会在变化，而我们没有改变想法去适应变化，产品就会滞销。如果针对这个问题，把电扇的色彩改为漂亮悦目的水色，形态也改得更优美一点，那样不仅可以提高商品木身的价值，也可以美化室内环境。”当时，不仅是円本，世界各国的电扇都是黑色的。好像

8、不漆黑色就不是电扇，故而形态显得十分笨重，给人一种浓重灰喑的感觉。听到这项建议，石坂董事长因产品滞销失去光泽的双眸突然亮了起來。“好主意，你的建议道破了电扇滞销的关键，你的办法也许是打开销路最可行的办法。”于是，他立即命令设计部门研究。第二年夏天，新颖别致的水色电扇上市了。它