高职院校学生思想政治工作的问题与对策

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1、高职院校学生思想政治工作的问题与对策：本文分析了高职院校思想政治工作存在的主要问题，包括工作方式单一、队伍基础薄弱、工作内容与现实脱节、工积极性不高四方面。文章据此提出了相应解决思路，包括建立和完善体制机制，确立思想政治工作重要地位；因材施教，树立“以生为本”的新理念；多措并举，加强思想政治工作队伍建设；与时俱进，创新思想政治工作思路。　　关键词：高职院校；思想政治工作；问题；对策　　　　加强和改进大学生思想政治教育，是推进素质教育、引导学生全面成长的基础工程，同时也是关系国家前途和民族命运的希望工程。高职院校作为我国高校的一种新类型，它的出现适应了国家对职业型、技能型人

2、才的需求，但从另一个角度看，高职院校的人才培养仍处在探索阶段，由于尚未完全把握高职学生的思想特点，所以思想政治工作还存在许多需要完善的地方。文章旨在通过对高职院校大学生思想政治工作存在的问题进行分析，提出相应对策，为高职院校大学生思想政治工作顺利开展提出可资借鉴的经验。　　　　1.高职院校学生思想政治工作存在的问题　　　　1.1思想工作方式单一　　高职院校思想政治工作涉及到的都是关系学生身心发展、思想价值取向的细节问题，工作纷繁芜杂，不仅需要足够的耐心，更需要恰当的方式。但目前很多思想政治工仍然沿用传统的工作方式，要么以成绩定人，只关心那部分成绩好的同学的思想，忽视后进同

3、学的问题；要么就是认为现在学生太多，没有足够的时间去单独了解谈心。所以不论面对哪部分学生，一律采用大规模开会的方式进行思想政治工作。而高职学生由于学习基础比较差，缺乏纪律观念，学习积极性不高，甚至不乏有很多学生存在叛逆心理。所以这种大规模集体灌输进行思想教育的方式，成为思想政治工作文件的传声筒；而有选择的对某一类学生进行教育的方式，多数流于形式，效果并不明显。　　　　1.2思想政治工作内容与现实脱节　　高职院校学生思想工作的主体应该是面向广大的学生，工作的目的是解决学生的思想问题与提高学生的思想觉悟。而现在很多高职院校的思想政治工作的开展都是按照工作人员的意思展开，很多时

4、候并没有充分的展开调研，不了解现在学生思想与心理上的问题，也不清楚不同年级、不同性别、不同生源及不同专业的学生现在需要哪方面的思想教育，就盲目地开展思想工作。所以导致“上面大讲，下面小讲”、“台上热烈，台下沉闷”、“堂上唾沫横飞，堂下短信飘飞”、“台上激情昂扬，台下不以为然”等现象屡见不鲜。而实际上，这种“广谱杀菌式”的思想教育对高职院校的学生作用甚微，甚至会引起麻木与反感。　　　　1.3思想政治工积极性不高　　广大高职院校的基层学生思想教育工一般都不从事教学或科研，很难做出教学或科研方面的成果，而在技术职称评聘中却以此为据，没有或极少从管理系列职称或政工系列职称中予以考

5、虑，导致职称待遇相对偏低。这种现实情况使很多思想政治工工作积极性不高，甚至出现了学生思想工作岗位“换人如同走马灯”的现象。调查显示，仅有9％的人愿意从事学生工作15年以上。而大部分的人，以至有超过80％的人都是选择工作10年以下。工作积极性不高直接影响学生思想教育工作的热情与态度，从而影响了学生思想工作的效果。导致这种现象的根本原因是，没有体现学生思想政治工作与教学工作同等重要的指导思想，存在教学本位思想。所以，从办学指导思想上确立学生思想政治工作的重要地位尤为关键，从而建立一套完善的考核、评价、评聘制度，给予学生思想工作更多的支持与关注，提高思想教育工作效率。　　　　2

6、　高职院校思想工作的发展对策　　　　2.1完善体制机制，确立思想政治工作重要地位　　首先，树立学生思想政治工作与教学工作同等重要的指导思想，充分肯定思想政治工作的重要地位。长期以来，存在一个误区，就是很多人认为学生思想政治工作岗位就是管学生，沦为院(系)中“打杂工”。其实，学生思想政治者的成绩最终都是润物无声的体现在了所管理的对象上。从某种意义上讲，思想政治队伍的工作同样是对人民教师“无私奉献、甘为人梯”精神的最佳诠释。　　其次，建立和完善思想政治工作运行、考核、评聘体制机制，从制度上保障提高思想政治工的积极性，保障其职称评聘过程的平等待遇。学校应该改变以学术论文数量多寡

7、、教学水平高低、科研成果多少的“大一统”考核与职称评聘标准，充分、全面地考虑学生思想工的工作性质，通过对其工作对象的思想境界、学业成绩、个人修养、就业状况等方面做为考评依据，单列思想政治工作职称系列，保证其与教学、科研人员同等待遇。　　最后，学校应充分重视对思想政治工作队伍充实与培养，建立系统的鼓励措施引进高学历、高素质及经验丰富思想政治工作人才，并制定一套完善的系统化、持续化、常态化的思想政治工作人员培训体系。　　　　2.2多措并举，加强思想政治工作队伍建设　　高职院校学生思想教育工要有较好的自身素质，包括思想政治素质、道德