长春版小学语文三年级上册备课材料

《长春版小学语文三年级上册备课材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、长春版小学语文三年级上册备课材料吉林市昌邑区教师进修学校小学教研部生天鸿长春版实验语文教材，总体说来，系由从浅入深，从感性到抽象，循序渐进，有值得称道之处。尤其值得注意的是，六册以前基本采取的按学期所属的季节来编写，即秋季开学时，编有关秋天和冬天的故事，而春季开学时则编写春季和夏季的故事。作为课文，让学习的内容与环境相配合的好举措，易于让学生有身临其境之感。一、教材内容本册教材以识字写字、阅读与积累、表达与交流为三个主要领域，把蕴含其中的语文基本知识和技能、过程与方法、情感态度价值观和综合学习活动，做螺旋式处理安排，以阅

2、读、表达为重点，兼顾识字。按照整套教材的整体设计，本册教材仍然采用主题板块式编排。全册共11个板块，依次为秋天来了、汉字家园、童趣、美丽的乡村、电子时代、海的故事、山中行、我爱我的祖国、人类的朋友、书趣、奇思妙想。在板块或者课的后面安排了一个表达或综合学习活动。各板块的内涵丰富，体裁多样，贴近学生生活，具有时代气息，有利于学生语文综合素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶、实践能力和创新精神的培养，促进学生全面、和谐、可持续发展。二、教材特点本册教材，坚持语文教育民族化和现代化的紧密结合，体现语文教育工具性与人文性的内在统

3、一，强调学生内心世界和现实生活的有机融合，具体凸显以下特点：（一）注重正确价值观与情感态度的养成，厚植民族文化精神，培养开放和创新意识。（二）追求精品文质，注重语文积累。（三）突出新的学习方式，实现语文的综合学习。（四）采用综合性的主题板块式结构。1、主题式明线结构。每个板块都用一个主题或话题统整起来，主题主要涉及三个维度：一是儿童生活；二是儿童发展；三是语文学习内容。2、“三维”结合的暗线结构。每个板块强调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线的统整与贯穿，使之互相融合，互相促进。3、灵活多变的组合方式。教材板块的

4、建构，力求提供多样化的组合方式，为学生提供一种常学常新的氛围。4、力求科学处理各个板块之间的关系。其着力点是，考虑小学生语文学习的内在规律和现实生活的时空线索，注意学生语文学习过程中儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的发展关系，并分低、中、高三个阶段螺旋式整体推进。（五）整套教材具有充分的开放性。（六）创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣和情感。三、中年段语文新课程标准及本册学习目标小学语文新课程标准第二学段（3～4年级）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个，其中

5、2000个左右会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中

6、，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的

7、书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。本册学习目标1.在语文学习过程中启迪学生思想，培养学生留心观察、善于思考的能力；培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情；引导学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；认识中华民族传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感；培养爱护动物、保护自然的责任感；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神。2认识259个字，会写272个字。累计认识2

8、000个字，会写1300个字.对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。3.会使用字典、词典‘有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔字书写正楷字，能用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.初步学会默读。学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习借助字典、词典、生活积累，联系上下文理解词句的意思，初步