2011至2012学年度第二学期第五单元教案

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1、2011至2012学年度第二学期第五单元当堂达标教学单元教学计划学校闫庄小学姓名石爱云年级二学科语文时间2012年范围古诗两首——语文园地五教材分析本单元包括《古诗两首》《雷雨》《最大的“书”》和《要是你在野外迷了路》四篇课文，以及语文园地五和口语交际、展示台几部分内容。本单元课文是以热爱自然、了解自然为专题编排的，有名垂千古的描写山水的诗句，有的用精炼的蚊子描绘自然景象，有的以诗歌形式介绍科学知识。这样的编排，有利于学生在识字、读书的同时，既体会了大自然的情趣，又掌握了一些科学知识。学生分析根据本单元重难点，要使学

2、生热爱自然、了解自然。二年级下学期的学生，有一定的欣赏美的能力，他们感受到了大自然的秀美、神奇，就会产生探究自然知识地兴趣，从中获取一些科学知识。单元教学目标知识与技能1.本单元的生字要求学生能够认识并且分别做到能够读（写)2.有感情地朗读课文并且背诵课文，读好问句、感叹句。3.用爱心教育引导学生情感、态度、价值观。过程与方法（1）、图文对照，反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。（2）、引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣

3、，热爱自然的热情。情感态度与价值学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识，发现更多的天然指南针。单元计划（一）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandth

4、eTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture教学重点有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染。课时安排共10课时《古诗两首》             2课时《雷雨》2课时《最大的“书”》   2课时《要是你在野外迷了路》 2课时语文园地五2课时单元达标结果分析通过本单元的学习，学生感受到了

5、大自然的秀美、神奇、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记，激发了学生探究自然的兴趣。掌握了一些辨别方向的方法。对生字词的掌握不牢固，对课文的理解还可以。备注单元计划（二）中小学当堂达标教学课时教案学校：闫庄小学年级：二年级学科：语文授课人石爱云班级二年级时间4、10istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,i

6、stheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture课题17、古诗两首教案序号5、1教学目标知识与技能：1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，过程与方法：激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。情感态度与价值观：感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学重点识字、写字，有感情地朗读背诵古诗，学会、认读本课生字

7、。教学难点正确、流利有感情地朗读课文，体会古诗的趣味，并从古诗中受到启发。教法学法讲授法、读书指导法、小组合作学习教学手段生字卡片、插图达标措施当堂达标检测板书设计17、古诗两首吴含窗炉岭鸣绝银烟教学反思这节课在教学中，充分发挥了师生双方互动的主动性，鼓励学生主动进行学习，在读中加深对课文的理解教学过程教师活动学生活动（小组、个人）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfan

8、gudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture一、导入1、观察：教师出示准备