20120710界限的执行

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1、界限的执行今天看到一个消息，觉得很有意思，英国有这样一个规定哈，9-16岁的孩子，在公共交通上，如果看到孩子和老人，一定是要让座的，如果不让，政府有权收回他们的免费公交卡。大家解读一下，这个刚好跟界限相关，6歲以下的孩子撒，这是伦敦的政策。大家想想看，如果，12岁的孩子让座给老人家，大家一通夸，孩子会有什么感觉？会认为，不让座是可以的，让了是额外的，会有道德优越感的，对吧？但是，如果规则是要让，不负相应的责任就没有相应的福利，这意味着什么？这就是该做的事儿，对吧？9-16岁，在某些方面要把他们当有担当的成人对待了吧。当一个人做了本该做的事儿，是应该坦坦荡荡，自然

2、而然的，对吧？西方教育界，很多人在慢慢反思，过去的一段时间内，对于孩子的个性过于尊重和顺从，导致孩子们界限不清楚，责任感降低，他们在慢慢调整。咱们不能跟着人家之前走偏的步伐，再走偏一回。在另外一个群里 曾经有个老师说 爱和自由害了多少孩子。我个人认为，爱和自由是有界限的。教育没有办法做到完美，我们首先要接纳这一点。不能无原则的爱，与过度的自由。不过，家长随时问自己的人生，舒适不，是舒适源点开始的不舒适，我要找寻自己综合起来最舒适幸福的点位，才是最重要的。家长把重心放自己身上，孩子的跟从更自然。越来越觉得，任何一种教育真是都无法适应全部人的。过度以孩子的利益为利益

3、，会直接导致将来一批无法生存的孩子，这也就是为什么，界限是如此地重要。德国的一位心理学家前一段时间出了一本书，他在最近数年内所治疗的问题孩子数目远大于之前。在书中，他举了很多个例子来证明，无界限无规则给孩子造成的问题，比如说一个小姑娘，从小父母就着重于培养她的个性，她对自己的任何事情都有决定权，不需要配合父母或者其他的人。上小学以后，这个孩子就完全游离在课堂之外，父母和老师无论说什么，她都会说：不，我不要。看似她很有个性，但是她的精力都浪费在对抗上了。德国教育界检讨地非常厉害，纪律是他们的热点话题。当我们讨论界限的时候，并不是说，要给孩子很多的限制，而更多的是给

4、与孩子一个安全的区间，让孩子在这之内有最大的决定权。以合理的方式做合理的事情，并且，以对于界限的理解，对应他人跨界的行为。成人也是一样。我们都是在一定范围内拥有自主决定权。大李微博有一句话，孩子的创造力和自我，是在区间内的。而不是无边界的。有妈妈在问，遵守规则会不会让孩子变得循规蹈律。大李回答：孩子遵守红灯的规则，会影响孩子的创造力吗？前阵子，有妈妈问我们，孩子总是爬窗户怎么办？我们很郁闷，这也要问？然后妈妈特焦虑地说，“那，那，那不会影响他的探索吗？”有合理的规则会让孩子更早明白，放弃那一部分的试探，在那部分也更少冲突。还是跟成人有关，在设立规则的时候，不同成

5、人有不同方向的内心冲突。周围的孩子，有到别人家做客的时候，钻他人衣柜的，有把吃的东西往大人身上抹的。大家讨论的时候，一定要重视主线和逻辑哈。这个爬窗户的事儿，跟防盗网半点儿关系都木有。想起昨天胡老师来我们这儿玩儿，我跟胡萍忘年交哈，我们必须定时八卦，这是我们的需要。她抄袭我的话，我们八卦的话，她拿过去写博客，然后还说，“活学活用”。胡老师确实非常可爱。合适的时候做合适的事儿！不能爬窗户就是不能爬窗户，想爬可以找外面游乐场去。帮孩子找到合适的地方去探索~。安全的监护责任在大人，不可以交给孩子自己。这是成人的界限问题了。咱们大家脑子都挺明晰的，这只是一个例子，很多事

6、情，边界建立好了，省下的精力做些有意义的事儿，岂不更好？讲个例子，去年，书华跟我带两个娃儿去欧洲，在奥地利的HALLSTATT呆了几天，我们到的第一天晚上，正好赶上教堂音乐会，四个人放了东西在湖边扒了几口热狗就去听了。教堂音乐会很正式，是交响乐队，我们带孩子坐在二楼。对孩子来说，有很多新奇的东西，乐器、环境、音乐本身……大家可以想见他们脑袋瓜里都快被问号塞满了，但是在音乐会开始之前，我们立了条规则：音乐响起之后，只能用耳朵欣赏音乐，不能问问题，孩子们同意了。可是他们还是有好多问题呀。开始，他们会把头转过来，望着我们，但是书华筒子用眼神SAYNO。嘿嘿,很快。。。

7、两个小家伙就开始随着音乐，用手指头脚丫子或者小屁股打拍子了。如果没有这条规则，大家想想看，孩子们能沉浸到音乐里面去吗？他们的精力一定会分散到其他的事情上。这件事情过去一年了，两个孩子还会时常说起来那场音乐会，他们也会梦到那个地方那个音乐会。 还有关于界限的执行，如果前后不一致，也会有问题。还有，有人说妈妈的底线高会让孩子的自主性被压制?先立规则，再坚定地执行。规则，是不是保证了孩子的体验？到底是有规则的孩子享受得更多？还是没有规则的孩子享受得更多？公共场合，遵守公约。不能影响其他的人。让孩子承担行为直接后果，没后果，孩子为啥要听？我们家，吃饭没有准备好，就准备好

8、了再上桌。当然，约定好后