2016高考古诗鉴赏讲座

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1、安徽2016年新课标高考合肥一中　汪梅林2015-10古诗鉴赏命题解读考纲点击《考试大纲》对本考点的要求是：（能力层级：D）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度（1）鉴赏古代诗歌的形象，就是要把握艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。诗歌的形象包括意象、人物形象。（2）鉴赏古代诗歌的语言，就是要把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。主要考查“炼字”“炼句”和整体语言特色。（3）鉴赏古代诗歌的表达技巧就是分析诗歌运用了哪些表达技巧，如何运用的，达到了什么效果。（4）评价文章的思想内容和作者的观点态度①诗歌的思想内容和作

2、者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。②评价文章的思想内容和作者的观点态度：包括概括主旨、简析作品的政治意义、思想意义、人生意义、赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。③用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限，要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论，对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意，对作者的观点态度更要站在一个高度，分析评价要中肯，要就诗论诗,实事求是，具体分析。④命题特点：所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一

3、般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。考纲点击2013至2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标）2013宋词陆游《鹊桥仙》命题立意：内容及情感、用典及寓意。宋诗朱熹《次韵雪后书事二首(其一）》命题立意：意象及表现手法、局部内容及情感2014宋词无名氏《阮郎归》命题立意：景物描写作用（奠定感情基调），局部情感唐韦庄《含山店梦觉作》+宋郭震《宿渔家》命题立意：关于第一首诗中情感的表现手法（虚实相生）关于两首诗相同意象在不同场景中所寄寓的情感的比较品读2013至2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标）2015唐诗岑参《发临洮将赴北庭留别》命题立意：景物描

4、写角度（想象），局部情感与整体情感（提升格调）。唐诗韩偓《残春旅舍》命题立意：赏析颔联的“巧”，局部情感附：安徽卷古代诗歌鉴赏2013年唐韦应物《秋斋独坐》+金赵秉文《和韦苏州＜秋斋独坐＞》命题立意：心境异同、修辞方法（比喻、借代）2014年南宋马子严《阮郎归西湖春暮》命题立意：动作神态与人物情感、点面结合。2015年唐杜甫《月圆》命题立意：概括画面内容、虚实结合。特点：选材与全国新课标卷无异，对于艺术技巧和名词术语则要求更为专业、具体、明确。命题看台（1）两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）(2013安徽卷）同：孤独。异：韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动

5、静中体现中恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。点拨：从心境来看，“孤独”是他们情感的共同的地方。但由于选择的意象不同，所塑造的意境也不尽相同，前者恬淡自适，后者孤独清冷。秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州《秋斋独宿》【金】招兵问冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临

6、潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州属县，在今新鲁木齐。8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”。描写了“连年见雪飞”的恶劣环境。闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？尾联表达了作者

7、思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。点染，本来是指书画家挥笔作书作画。尔后，画家即以此作为笔法——点染、设色；继而文艺理论家引以概括词的此种表现手法，并将“点”与“染”分开说，而引词以证之。如清代刘熙载在《艺概》中就谈到：“词有点染，柳耆卿《雨霖铃》云多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。刘熙载之所谓“点”，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了