不朽的失眠2 [初二语文 教学教案 ppt课件]

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1、读中品味——借助朗读体味文章鼓腰塞安一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！安塞腰鼓非高声朗读不能得其雄传之概，非密咏怡吟不能得其深远之趣。不朽的失眠——张晓枫朗读一：获得整体感知问题一：诵读全文，请你谈谈你对本文的初步印象。朗读是一种由文字语言到有

2、声语言的二度创作过程，第一感觉、第一印象非常重要，它是进一步理解、评价作品的基础。问题二：你觉得第一次朗读存在什么缺点。朗读二：理解人物形象问题一：找出你认为最能表现人物特点的句子或段落加以诵读。这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自已的心正被什么东西啮噬而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自已的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！起先，是睡眠排拒了他。而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自已

3、验伤，有何不可？钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自已到底是痛还是不痛呢？朗读二：理解人物形象问题一：找出你认为最能表现人物特点的句子或段落加以诵读。问题二：你觉得本文所描绘的张继是一个怎样的人物形象。朗读三：体会写作意图问题一：请找出最能表现作者写作意图的句子加以诵读。问题二：体会作者在文中所流露的思想感情。一千二百年

4、过去了，那张长长的榜单上曾经出现过的状元是谁？哈！谁管他是谁？真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。不朽的失眠一场不朽的失眠，成就了一首千古绝唱，一时的得意并非真正的快乐与幸福，生命的不朽在于艺术的永恒。所以，要正确的看待得与失。——写给考不好的考生凡音者产乎人心也，感于心而荡乎音，音成于外而化乎内，是故闻其声而知其风，闻其风而知其志，观其志而知其德。