影响家庭教育的因素

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1、第五章影响家庭教育的因素内容提要第一节家长自身的素质第二节家长对子女的态度第三节家庭生活环境第四节家庭的社会背景教学目标通过本章的学习，了解家长自身的素质、家长对子女的态度、家庭生活环境、家庭的社会背景等因素均会影响家庭教育的效果。第一节家长自身的素质家长的素养指的是家长平时的修养。主要包括两个方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德；二是理论、知识方面的水平，即文化素养。一、家长的世界观和思想品德1、决定家庭教育的指导思想、方向；2、决定家长给子女树立一个什么样的榜样；3、决定家长在子女心中有没有威信，能不能掌握子女教育工作的主动权。案例：p137两个

2、家庭的对比马英九父亲马鹤凌骨灰盒上的两排字：化独渐统，全面振兴中国协强扶弱，一起迈向大同马英九的两个女儿：马元中、马唯中，都带一个中字。第二节家长对子女的态度一、家长对子女热爱、关心的程度和方式爱之深、恨之切。正确的关心，注意方法。二、家长对子女的期望家长对子女期望：一般情况下，家长对孩子的期望水平同孩子的学习成绩和道德品质发展水平成正比。P144南京师范大学的调查。一是部分家长经济、政治、文化层次较高，对子女的要求很高。二是家长实施功利教育，在他们的眼里教育是作为实现物质力量的主要手段，教育孩子唯一的动机和目的，是实现“理想”，获得实力（实利）。一份调查资料显示：66%的家庭从孩子五

3、岁开始就聘请各类的家庭教师，补习文化，培养兴趣爱好，参加这个“希望班”、那个“兴趣组”，请这个邀那个形成家教热。90%以上的家长要求孩子达大学水平，65%的人要培养子女当科技人员、厂长、经理，仅0.77%选择了体力劳动类的职业。正确发挥家长对子女的期望。皮格马利翁效应“孩子长大倘无才能，可寻点小事情过活。后起的人物一定优于前人，决不能用同一种模型无理嵌定，长者需是指导者，协商者，却不是命令者。”——————鲁迅“他们能初识几个字，会点加减法，知道一点历史便已够了，只要身体强壮，将来学一门手艺，即可谋生，不必非入大学不可。”——————老舍青海夏斐事件青海省果洛藏族自治州大武镇年仅9岁的小

4、学四年级学生夏斐，1987年期末考试数学得82分，名列全班第二；语文得79分，列第五。当他的母亲吴玉霞问及考试情况时，夏斐怕挨打，就谎称都在90分以上。12月21日，夏斐被母亲拉着一起到学校向老师询问考试情况，班主任将考试情况如实相告。夏斐一回到家中，被母亲扒光衣服用铁制的三角形木锉一顿殴打，从中午12点一直打到下午4点。下午5时许，夏斐母亲见儿子不出声，才去叫大夫。等送到医院时，孩子已死去。夏斐事件发生后，舆论一致指责夏斐的母亲。后来夏斐的母亲自杀身亡。第三节家庭的生活环境一、家庭结构。二、家庭经济生活状况。三、家庭成员之间的关系。四、家庭的生活方式。一、家庭结构按家庭结构的形式分：单

5、身家庭核心家庭主干家庭联合家庭核心家庭，即父母双全、有一个或几个孩子构成的家庭。这种家庭在我国城镇约占70%。其特点是：人口数量少，成员层次少，家庭成员之间关系密切，家庭的内聚力比较大。主干家庭：是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。特点：成员层次多，人口数量多，规模较大。祖辈可以协助照顾幼小的孩子。但教育思想容易出现不一致的现象，教育态度、管理方式、教育内容和教育方法，很可能出现差别或矛盾。按家庭结构、家庭成员的完整情况分：完全型家庭、残破型家庭（缺陷型家庭）。二、家庭经济生活状况1、家庭经济收入多少和生活水平的高低2、家庭经济来源3、家庭经济的支配（1）家长管理家庭经济生活要有计划

6、性（2）要让子女参与家庭经济管理（3）家庭经济收入的分配和使用（生活资料、享受资料、发展资料）三、家庭成员之间的关系家庭关系和子女成长家庭成员之间的关系主要是指家庭里成年人之间的相互关系。在主干家庭中，指的是祖父母之间、父母之间、父子之间、婆媳之间等双方的关系。在核心家庭中，主要指的是父母之间的相互关系。婆媳关系四、家庭的生活方式家庭生活方式：人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。包括：家庭生活观念、家庭生活活动、家庭生活条件三个基本要素。基础家庭生活方式本身就是一种教育。--------卢梭家庭生活观念指家庭成员从事家庭生活活动的主观动机和价值观。包括家庭思想、家庭性别角色观念、生育观

7、、消费观、审美观、营养观等。家庭生活活动指家庭成员在家庭生活观念的指导向下，主动调整、控制内外部条件以满足家庭和自身需要的行动。包括：饮食营养习惯生活起居习惯家庭消费方式闲暇利用方式人际交往方式………家庭生活条件指家庭生活活动赖以进行的对象和手段。第四节家庭的社会背景家庭不是孤立存在于社会而存在的，它同社会生活息息相关，社会生活对家庭有着重大的影响。一、家庭所处的历史时代二、家庭所处的社会区域三、家庭所处的国度案例分析案例分析：我爸