1.1声音的产生和传播

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1、教案授课题目八年上物理声音的产生和传播授课时间类别教读课（）自读课（）新授课（√）实验实践课（）复习课（）任课教师教学方法讨论法、实践法、实验法、总结归纳法授课班级课时安排第1课时，总计1课时知识与能力通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件知道声音是由物体的振动产生的知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同过程与方法通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?通过学习活动,锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法情感态度与价值观通过教学中的师生互动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常

2、生活中的物理学道理通过合作与交流,培养学生主动与他人合作的精神：教学准备：课件音叉演示真空铃实验器材半导体音叉水口琴教学重点及难点预测：教学重点：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质教学难点：声音在介质中以波的形式传播的教学步骤及设计教师活动学生活动教学手段一、引课用课件播放各种各样的声音如:各种动物发出的声音学生喜欢的流行音乐教师:在生活中,我们通过声音能获取大量的信息,也可以获得艺术的享受,这一章我们一起来研究丰富多彩的声现象,二、进行新课关于声音你们都想知道那些知识?教师:这节课我们先来研究其中的几个问题板书课题(一)声音的产生教师:声音

3、是如何产生的?请同学们用桌面上的器材并根据要求进行实验将击响前后的音叉分别插入水中用手接触吹响前后的口琴用手触摸播音前后的半导体扬声器教师用手按住正在发声的音叉（二）声音的传播提出问题倾听声音,激发兴趣可能提出的问题:声音是怎样产生的?声音是怎样传播的?学生边实验边思考;实验的过程中听到了什么?用手摸感觉到了什么?实验能够说明了什么?学生总结:发声时物体在振动观察得出:振动停止发声停止观察法讨论法实验探究法教学步骤及设计宇航员为什么不能直接交谈呢?声音的传播有什么条件么?教师指导学生进行课本上的固体传声实验探究教师指导学生分析实验教师演示真空铃实验猜想

4、与假设进行实验分析与论证液体能够传声吗?请学生设计声音在液体中传播的小试验,或找出事实来支持自己的说法教师通过课件或以水波的作类比向学生介绍:声音是以声波的形式向四面八方传播的（三）声速教师简单介绍回声现象,引出声速的定义并提出:声速和那些因素有关?请学生自学教材请学生互相讨论设计一种测量声速的方法教师组织学生分析论证小结教师简单介绍回声现象,引出声速的定义并提出:声速和那些因素有关?请学生自学教材请学生互相讨论设计一种测量声速的方法教师组织学生分析论证学生观察课本图1.1-5,思考教师提出的疑问学生猜想学生进行实验并讨论交流,学生得出固体能够传声的结

5、论观察思考并做出判断:气体能够传声,真空不能传声分组讨论举例或设计实验得出液体能够传声的结论自学并回答问题讨论提出设计方案总结本节课的主要内容,并试着分析在本节课的学习过程中体验到的研究问题的方法观察法讨论法思考法实验法总结归纳法作业设计：1、读课文了解机械唱片,并思考完成想想议议的内容2、查阅资料:人耳的构造板书设计1.1声音的产生和传播一声是由物体的振动产生的二声的传播需要介质,声能在固体液体气体中传播三声速和介质的种类和温度有关