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时间:2018-10-07
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1、失明學生遇到的學習困難和學習建議失明學生遇到的學習困難需掌握複雜而多樣的文字媒介1.粵音點字2.普通話點字3.英文點字4.數學點字5.音樂點字教學建議需耐心指導學生學習點字需給予時間學生消化點字失明學生遇到的學習困難利用電腦輸入漢字,非常耗費時間教學建議在教學上,需不時指出某個漢字的讀音來自哪個詞語,例如:「密封」的「密」是「祕密」的「密」;「封」是「信封」的「封」失明學生遇到的學習困難對抽象/不能觸摸的事物較難理解和掌握失明學生遇到的學習困難在缺乏適當的講解下,難以瞭解/掌握周圍環境的情況教學建議需具體描述事物盡量多用具體的比喻刺激學生聯想失明學生遇到的學習困難與健視學童比較,失明學生摸讀
2、圖像和圖表需較多時間教學建議多花時間向學生講解圖像/圖表內容講解時,可手握學生雙手,引導其摸讀圖像/圖表失明學生遇到的學習困難在缺乏適當的講解下,難以明瞭活動/實驗的步驟教學建議把每個步驟解說清楚解說需盡量具體,避免含糊地說「這裡」、「那裡」等字眼不要說「一尺長」這類字眼,需說「像xx一樣長」失明學生遇到的學習困難閱讀大量資料時,非常耗費時間教學建議需給予較長的時間讓學生閱讀資料/文章考試時,應考慮延長考試時間失明學生遇到的學習困難不能讀取某些格式(如:pdf)的網上資料教學建議明白失明學生的限制,對他們作出合理的要求和期望在許可的情形下,可考慮以小組形式,讓健視和失明的學生組成一組。遇有失
3、明學生不能閱讀網上資料時,可讓健視學生代為閱讀。
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