苏教版四年级上语文表格式教案6-7单元

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1、课题19诚实与信任课时65授课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、能有感情地朗读课文。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教具学具挂图小黑板板书设计19诚实与信任碰坏打电话预习要求自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭示课题1、会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？2、为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？3、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。4、板书课题。下面大家共同来学习

2、有关诚实和信任的课文。 二、初读课文，自学生字新词。   2、检查自学情况。①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。  1、请生讲《狼来了》的故事2、自主交流3、集中注意，激发兴趣  1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。③读生词。④划自然段，读课文，评议，开火车。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009

3、);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 三、再读课文，感知内容1、默读课文，想一想，课文可以分为几部分？   2、师小结。四、作业。    ①指导1～2个难写的字。②描红书后生字。  3、质疑4、解疑：学生互帮互

4、助，联系课文内容或生活实际、借助工具书。2、同学之间讨论交流。3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。 一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。二（4～10）作者与小红车主人在电话中的对话。三（11）作者的心情和感受。教后记constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequip

5、mentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations课题19诚实与信任课时66授课时间教学目标1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教具学

6、具挂图小黑板板书设计19、诚实与信任诚实是一种美德诚实会赢得别人的尊重预习要求自己读懂课文。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习二、理清全文脉络。1、默读全文，思考课文按什么顺序来叙述故事的？三、学习第一部分1、故事发生在怎样的环境下？是怎样发生的？“我”是怎样做的？出示：听到……停车检查出……看见……然后出示：虽然……但是……所以……    过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，当属正常。他是怎样处理的呢？    4、理解“环顾”5、思考：作者为什么会希望车主与他联系？    6、想一想如果换成另外一个人，听写生词1、讨论、交流。（时间顺序：一天深夜，多隔三

7、天） 2、自由轻读，边读书边做记号。3、交流①当时的环境先做记号（深夜、天很黑、有点雾、能见到、很差。）后指导朗读。根据课文内容用上出示词语复述事情的发生用上这些关联词说同作者当时的心理活动。③标出“我”怎样做的动词。（环顾、不见、写了、压在、写明、希望）（一走了之）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluat