自然灾害与防治讲座ppt课件

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1、《自然灾害与防治》课程分析主讲人：莒县教研室张丽洁8/6/20211一选学原因《旅游地理》《环境保护》《自然灾害与防治》《自然灾害与防治》与学生已有知识关系最近。下一页上一页8/6/20212二教材结构1、教材体系结构上一页下一页8/6/202132、教材体例结构下一页上一页8/6/20214三课标与教材内容分析1、教材贯穿新课标的理念（1）学习有用的地理（2）力求培养学生具备现代公民的地理素质2、教材内容体现课标要求主要自然灾害的类型和分布（1）列举自然灾害的主要类型气象灾害热带气旋、干旱、寒潮、暴雨、雪灾、霜冻地质灾害地震、滑坡、泥石流、崩塌水文灾害洪涝、风暴潮生物灾害病害、虫害、鼠

2、害、赤潮上一页下一页8/6/20215（2）结合实例，简述自然灾害的主要特点自然灾害的主要特点有：广泛性与区域性、突发性与渐发性、频繁性与不确定性、周期性与不重复性、不可避免性与损失严重性、灾害之间的关联性。（3）运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响人类对自然灾害的影响主要表现在对灾情的“放大”和“缩小”上，“运用资料”是对学生基本能力提出的要求（4）运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布上一页下一页8/6/20216（2）结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点“自然灾害多发区”是某一主要自然灾害频频出现的地区，或是多种主要自然灾害比较集中的、交替频发或叠加频发的地区。自然灾害多

3、发区的环境特点指自然灾害多发区内，各种地理要素的综合效应，包括自然灾害多发区内人类与各环境要素的关系，因此，本章内容突出了人地关系与可持续发展这一主题。防灾与减灾（1）举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾害监测和评估中的作用；展望人类利用高科技趋利避害的远景（2）以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施（3）举例说出中国防灾减灾的主要成就上一页下一页8/6/20219四教材的使用例1（市一轮试题）上一页下一页8/6/202110例2（山东省2007年高考题）31．(10分)[地理—自然灾害与防制]干旱灾害是中国主要的气象灾害之一。图22反映了我国1950-1991年间不同区域

4、季节分布及其对农业的影响图。上一页下一页8/6/202111（1）判断图中旱灾最严重的地区(写序号)并说明依据。(3分)（2）分析②、③两区旱灾季节差异的原因。(4分)（3）说明①区春旱引发的最主要的次生灾害及其监测手段。(3分)答案：（1）②区。依据：②区的旱灾粮食损失量占全国旱灾粮食损失总量的百分比(或B)、旱灾面积占全国旱灾面积的百分比(或C)均最高。（2）②区：春季降水少；升温快，蒸发旺盛。③区：夏秋季受高气压(副高)控制，盛行下沉气流，于燥少雨(3)森林火灾；遥感技术。上一页下一页8/6/202112启示：1、整合教材内容，加强知识的前后联系试题设置往往是每一种灾害都要

5、承担着与之相关的方方面面。课标是对学生的整体要求，教学中不要把课标要求割裂开来。2、充分利用教材的图文资料以培养学生能力人教版教材中有大量的图表，如分布图、统计图、景观图、因果关系图、表格等，这些图表在教学时一定要充分利用它，通过看图说话、图文互解等方式，培养学生从图表中获取信息的习惯，提高学生读图用图能力。3、根据具体情况，灵活使用教材上一页下一页8/6/202113谢谢大家8/6/202114