辽宁省高校教师资格证《高等教育心理学》第一章 教育心理学与高等教育心理学课件

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2、心理学家只研究变态的人心理学家会催眠心理学就是梦的分析心理学是骗人的东西心理学成果不过是些常识心理学就是“话疗”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学灵魂心脏人脑心理是人脑对客观现实的主观反映点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学心理是人脑对客观现实的主观反映人脑

3、是心理的器官，心理是人脑的机能心理是对客观现实的反映：社会性这种反映是一种主观的反映：能动性点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学心理是人脑对客观现实的主观反映眼见为实，耳听为虚。？哪一条长？1112哪一个大？131415你觉得这幅画体现了什么?161718点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学心理是人脑对客观现实的主观反映以小人之心度君子之腹。疤痕实验。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理

4、学心理学《新大英百科全书》在古希腊奥林匹斯山上，有一座特尔菲神殿，神殿里有一块石碑，上面写着——人，认识你自己。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学是一门研究人类的心理现象的科学点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学是一门古老又年轻的学科心理学简史孔子“仁者爱人”亚里士多德？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学是一门古老又年轻的学科心理学简史1.科学心理学的起源2.科学心理学在德国

5、的建立3.科学心理学在英国的建立4.科学心理学在美国的建立点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学是一门古老又年轻的学科心理学简史1.科学心理学的起源哲学起源：笛卡尔、莱布尼兹、洛克科学起源：费希纳、赫尔姆霍茨、冯特费希纳定律：S=klgR其中S是感觉强度，R是刺激强度K是常数韦伯定律：K=△I/I,△I代表差别阈限，I代表标准刺激的强度点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学是一门古老又年轻的学科心理学简史2.科学心理学在德国的建立冯

6、特心理学实验室、实验内省法、构造主义艾宾浩斯记忆点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学是一门古老又年轻的学科心理学简史3.科学心理学在英国的建立达尔文《人与动物的表情》高尔顿谱系调查法、相关系数皮尔逊和斯皮尔曼点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章教育心理学与高等教育心理学心理学是一门古老又年轻的学科心理学简史4.科学心理学在美国的建立詹姆斯特钦纳杜威卡特尔桑代克机能主义心理学：为什么构造主义心理学：什么、怎样二、教育心理学的诞生（一）教育心理学诞生的学术背景1.

7、欧洲教育家的教育心理学思想2.美国心理学家们的工作3.桑代克的学习理论和教育心理学简介二、教育心理学的诞生（一）教育心理学诞生的学术背景1.欧洲教育家的教育心理学思想18世纪和19世纪心理特点、教育要心理学化夸美纽斯：适应自然、4阶段、直观教学卢梭：自然规律、自然后果法裴斯泰洛齐：教育心理学化福禄培尔：本能、游戏第斯多惠：教师心理赫尔巴特：统觉说、四段教学法二、教育心理学的诞生（一）教育心理学诞生的学术背景2.美国心理学家们的工作詹姆斯：《与教师的谈话》霍尔：《教育研究》卡特尔：个体差异杜威：儿童中心论、从做中学二、教育心理学

8、的诞生（一）教育心理学诞生的学术背景3.桑代克的学习理论和教育心理学简介点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本桑代克的学习联结理论桑代克（1874-1949）1.迷笼实验2.尝试错误3.何谓联结4.学习定律点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本桑代克的学习