第三单元格调高雅生活品味

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1、第三单元格调高雅的生活品味（第二课时）剪纸的意蕴教学目标、理念1、知识与技能：了解民间剪纸的艺术美，掌握民间剪纸的方法和步骤，将民间剪纸发扬光大。2、过程与方法：能运用对折的手法剪刻窗花。3、情感态度与价值观：　鼓励学生设计不同的窗花，激发学生对窗花的兴趣。4、教学理念：对折手法是学生熟悉的本课的重点，让学生用不同的对折方法剪窗花，并掌握一些简单的窗花纹样。教学重点：剪纸的基本知识和剪刻方法。教学难点：设计与众不同的窗花剪纸。教学方法：本节课采用了讲解法、演示法、学生自主探索法等，结合多媒体直观教学（课件），由教师引导，学生归纳

2、，小组合作交流探究，教师做适当的鼓励与补充，师生共同交流，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。教材分析：本课选自人教版美术九年级上册第三单元《格调高雅的生活品味》，根据本单元（设计·应用）材料要求提供的内容，本单元由《贺卡蕴深情》、《剪纸的意蕴》、《结艺寓心愿》三个课时来完成。我选的是第二个课时《剪纸的意蕴》本课属于设计领域的手工课，是培养学生动手设计的重要课型。本节内容以精美的剪纸作品为切入点，使学生了解我国优秀的民间手工艺术，认识剪纸，掌握剪纸的基本方法。培养学生的创新精神和实践能力，并学会用剪纸来装扮我们的生活。学情分

3、析：初三学生天真、活泼、乐于动手，对剪纸普遍感兴趣，学生有一定的绘画创作基础,基本上可以进行纹样设计,但在创新上有一定的难度。因此在教学中应鼓励学生敢于动手、大胆创新。课时安排：1课时教学准备教具准备：剪刀、刻刀、彩纸、胶水、课件。学具准备：剪刀、刻刀、彩纸、胶水、垫板。教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示精美的生肖剪纸作品和人物剪纸作品。让学生在欣赏的剪纸作品的过程中思考它们都用的是什么艺术表现手法？生：（剪纸）引出课题（2分钟）二、课件出示课题：剪纸的意蕴三、播放一段有关剪纸的视频学生在观看视频的过程中，能够认识剪纸，了

4、解一些剪纸的基本知识。（4分钟）四、利用课件具体讲解剪纸的种类、剪刻方法、剪纸纹样、制作步骤、剪纸顺序剪纸工具（12分钟）刚才我们通过视频了解了剪纸，下面我们来具体学习剪纸的基本知识。1、首先我们来学习剪纸的种类。剪纸的种类很多，从总体上可分两大类：一类是单色剪纸；一类是彩色剪纸。单色剪纸从它的剪刻方法上可分为阳刻、阴刻、阴阳结合式剪纸。师：现在有六幅分别是阴刻和阳刻的剪纸作品，请一位同学到前面来找一找连一连。通过课件出示三幅不同颜色的单色剪纸让学生掌握单色剪纸的概念。然后在通过欣赏彩色剪纸掌握彩色剪纸的概念。2、师：同学们想一

5、想，我们学汉字首先学什么？生:笔画师：我们想学剪纸首先要学剪纸的符号，也就是剪纸的纹样，下面我们来看都有那么常见的剪纸纹样。（通过课件讲解）3、剪纸的制作步骤分为四步折、画、剪、展、贴。4、剪纸顺序：由上到下由小到大由里到外。5、剪纸工具：剪刀刻刀彩纸垫片。五、课件出示对折剪纸的步骤，教师示范剪刻一个对折方法的窗花剪纸。（5分钟）师：这节课我们主要来学习对折方法的窗花剪纸，我们先看一下屏幕上的对折剪纸的步骤图。下面我用对折的方法来给同学们剪一个窗花。将剪好的窗花展示给同学们。六、学生创作，体验创作过程（15分钟）请同学们用自己喜

6、欢的方法，独立设计完成一幅窗花剪－纸。要求情节简单，形象生动。播放音乐(古筝高山流水)，让学生在音乐完成作品七、教师辅导学生在实践过程中，教师对那些需要帮助的学生进行个别辅导，对于好学生鼓励他们大胆创造。八、展示作品：总结（3分钟）让学生把自己完成的剪纸作品贴在前面的作品展示栏中，和学生一起评价品赏。九、活动探究（4分钟）师：下面我们来一起欣赏一些精美的剪纸作品，学生欣赏完教师通过刚才的欣赏引出生活中有很多东西都可以用剪纸来表现，激励学生课下继续探究剪纸艺术，激发学生创作其它剪纸的兴趣，并用剪纸去美化我们的生活。板书设计：剪纸的

7、意蕴一、剪刻方法：阴刻、阳刻、阴阳结合二、剪纸纹样：柳叶纹、折剪纹、旋转纹、锯齿纹、月牙纹三、剪刻步骤：折、画、剪、展、贴教学反思：1、本节课能紧紧围绕教学重点组织教学，学生通过课件出示的图片比较直观的认识剪纸，激发学生的好奇心、求知欲。在本节课的教学活动中，我搜集了一些精美的剪纸图片并通过课件展示给学生，激发了学生学习剪纸的兴趣，让学生主动地参与到课堂中来，顺利地完成了让学生（设计·应用）这个目标任务；我还鼓励学生在实践过程中，充分发挥自己的想象力，大胆创新，设计出与众不同的剪纸作品。本节课我基本体现了新课程的理念，基本上达到

8、了新课程标准的要求，实现本节的教学目标。2、在本节课的教学中，我一改往日单纯僵化的教学模式，大胆倡导学生主动探究，自己动手，动脑设计并完成窗花剪纸，教学效果明显提高。教学是一个不断完善的过程，随着社会的发展、科技水平的不断提高以及新的教学手段的使用，教学方法不断