行动学习选题核心技术企业培训

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1、行动学习选题核心技术企业培训前几篇文章中我们曾经介绍过，行动学习（ActionLearning）是一种能够在解决问题的同时，发展领导者、创建团队和促进组织发展的学习方法和过程。无论行动学习以哪一种形式出现，都具有一系列共同的元素：在真实世界中，对于真实问题，以团队的形式进行研讨和采取行动予以解决，并从中学习。我们也提出，行动学习通常包含七个要素：1.重要急迫的任务、问题或项目；2.一个或多个包含4?8名成员的小组；3.质疑反思流程；4.付诸行动；5.学习的承诺；6.行动学习催化师；7.资源。在这七

2、个要素中，行动学习选题尤为关键。选对了问题，行动学习就已经成功了一半。也正因如此，行动学习选题技术，是开展行动学习的一个核心技术。下面，我们从选题的时机、流程、标准三个方面介绍一下行动学习的核心选题技术。行动学习选题时机行动学习是以问题为载体，来达到促进学习发生的目的的。行动学习所研究的问题、项目、挑战、事件或任务必须具备如下特征：意义重大、急需解决，但没有现成的确定的解决方案，需要发挥团队的力量来解决这个问题。同时，这个问题必须能够给小组创造学习机会，即获取知识及发展个人、团队和组织技能的机会。

3、在企业具体的实际中，遇到的问题各有不同，根据解决方案的途径是否已知和问题的目标是否明确，可以对企业遇到的各种问题进行分类，如下图所示（见图表1）。针对不同的问题分类，所需要的解决方法也不尽相同。对于那些目标和解决路径都已经确定的问题（如图表1中A类），企业只需要一些日常的解决问题的方法即可，并不适合运用行动学习的方式。例如，运用众所周知的谈判策略来解决常见的谈判问题，将更为有效、实际。C类问题存在已知的解决方案，但是问题的目标不明确、不清楚，也就是说，我们找到了解决方案但是要寻求可以解决的问题。这

4、类问题看似奇怪，但其实也是一种客观存在。例如，某咨询公司为组织提供免费的组织评估，并针对评估中发现的问题提出解决建议。在这种情况下，解决问题的途径其实是该咨询公司事先确定好的，只需要根据企业的具体情况，在调查访谈之后提出具体的解决方案即可。当然，这个解决方案正是该咨询公司所提供的服务。正如一句俗语所说，当你手上只有一把锤子的时候，所有的问题看起来都像是一颗钉子。B类问题的目标是明确的，但还没有找到解决这个问题的答案。例如，某企业已经确定要实现翻一番的销售目标，但怎样才能实现呢？需要采取哪些市场运作

5、方式？需要什么样的组织能力与之相匹配？这时，可以采用行动学习的方式，发挥团队的智慧寻找解决方案，并在此过程中培养参与者的能力，最终达成目标。D类问题也是行动学习要解决的一种典型问题，这类问题的目标和解决方案都不清晰，需要通过行动学习的方式，发挥团队智慧，先找到问题的本质或根源，明确问题的目标，将其转化为B类问题，然后为其寻找解决方案。例如，某国内房地产开发企业，从拿地到开盘，其所需时间比竞争对手长11个月，但这只是问题的表现，其本质究竟是什么，如何解决，在一开始的时候并不清晰。通过行动学习的方式，

6、该企业找到了问题的本质――客户定位不清晰，并明确了问题的目标，最终通过行动学习寻找到了相应的解决方案。在企业实际运作中，组织中最重要和最关键的问题常常由高级领导者发现，但通常笼统抽象。有经验的问题解决者都知道：这些重大问题的表现通常比较复杂且具有一定的迷惑性，呈现出来的问题很少就是问题真正的本质或者根源，更别说有现成的解决方案了。也就是说，组织中最重要和最关键的问题通常是D类问题，这些问题需要被高级领导人或者更常见的是由行动学习团队进行提炼，确定问题的目标，从而将此类问题转化为B类问题，使之成为可

7、由团队处理的切实可行的问题。综上所述，行动学习适合于解决企业遇到的没有现成解决方案的问题，也就是上图中的B类和D类问题。行动学习选题流程行动学习课题选题流程通常有两种模式，一种为自上而下（Top-Down）模式，另外一种为自下而上（Down-Top）模式。二者的具体实施程序见下图（见图表2）。需要说明的是，无论是哪一种选题流程，最终都需要由公司的高层确认/审定。因为高层的支持是行动学习项目成功的重要保证。行动学习选题标准当确定一组课题适合应用行动学习法时，通常需要对该组课题进行进一步筛选，以确定最

8、佳的题目。在筛选行动学习课题过程中，需要考虑以下六组问题：问题1：可控性这个问题在组织的掌控之下吗？或者，在组织的一致努力下，这个问题能对组织的改善起推动作用吗？只有当问题在组织的掌控之下时，或者在组织的一致努力下，这个问题能对组织的改善起推动作用时，行动学习才能起作用。当然，这番话不包括某些特例，例如：法律、章程、规章的制定；竞争者的行为；国内、国际经济状况；顾客或消费者对产品或服务的偏爱。虽然组织对这些事项有很少的控制能力，但他们能影响或控制这些变化。换句话说，组织能对这些变化