教育论文-关于中职photoshop课程的创新教学探索

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1、关于中职Photoshop课程的创新教学探索【摘要】Photoshop是中等职业学校计算机专业的专业基础课程，根据中职学生的特点进行教学现状分析，总结教学实际过程中存在的问题和不足之处。分析Photoshop课程进行创新教学探索的意义，在教学中要注重学生知识实际应用能力的培养，梳理其创新教学探索的具体实施对策。可提高学生的学习兴趣，实现教学的有效性。【关键词】中职学校；Photoshop课程；剖新教学Photoshop是Abode公司推出的一款图形图像处理应用软件，其在平面设计、图像创作与处理等方面起着极为重要的作用，是一款易懂易学

2、的、实用性极强的计算机操作软件。随着信息时代的进步，越来越多的人使用这个软件来处理图片。职业学校的学生面对的是就业，技能的熟练掌握对中职学生来说很重要。在中职计算机专业中，Photoshop课程是非常重要的。作为即将步入社会参加工作中职生，学好这个软件是非常有必要的。对中职学校的Photoshop课程进行创新教学探索，使之既能满足学生的专业技术需求，又能遵循和符合软件类课程学习的规律，是中职学校教学改革和课程改革的一项重要举措。一、课程教学现状目前，我国大部分中职学校Photoshop课程的教学重点，不再是对理论知识的讲解，而是对学

3、生的平面设计能力的培养，主要强调的是对学生图像处理能力和图形绘制能力的训练。但学生掌握这门技能课的效果并不太理想，为了能完成课程目标，培养学生操作技能和创新能力，使用常规的、传统的教学方法已经不能满足这门课的教学，我们在继承传统教学优势的基础上，借鉴其他学科之长，用创新的精神去探索适合本课程的新教法、新学法才是学好这门课的最佳途经。现根据计算机课程的特点，采用新的计算机教学理论，用创新的精神去探索适合Photoshop课的教法、学法，激发学生学习兴趣，最终完成课程目标。二、创新教学探索对策针对一些中职学校的Photoshop课程存在

4、的教学问题和教学困境，要想追求更好的教学效果，需要对这门课程进行创新性探索。2.1打破旧的教学模式要对其进行创新型的教学探索，则必须勇敢打破旧的教学模式。在教学的过程中，不是先进行理论知识的灌输，而是从实际的例子入手，让学生做出作品来，然后再上升到理论的高度适当讲解。若按照通常的做法，第一次课先讲数字图像基础，Photoshop的界面、工具箱等，其中要涉及到许多名词术语。由于学生在此之前对这些名词术语闻所未闻，一堂课下来当然一头雾水。而案例教学则把课程颠倒过来安排，先讲如何制作一个完整的作品，再让学生具体去操作，在操作中对部分知识进

5、行点拨、指导，等操作熟练了，反过来再讲解矢量图、位图、分辨率等基础知识，这样学生就对名词术语容易理解了。改革旧有的教学模式，选择难易程度适当的课程知识进行讲解。锻炼养成学生自主学习能力，充分调动学生的学习积极性。2.2对比教学法。由于一开始学生对Photoshop这门课不清楚，我在上第一堂课时通常会先说一些Photoshop的特点和功能，举一些例子：如网络上和影楼中的图片很多都是用PS作的。然后我让学生欣赏一些图像及其效果图，可以是教材上的，也可以是网络上的作品，使学生对Photoshop这门课有一个整体的了解，同时也能激发学生学习

6、这门课的兴趣。对比教学，即先展示原始素材，再将Photoshop处理后的效果图展示给学生，然后向学生演示效果产生的关键步骤。通过素材处理前后的变化效果，再结合的教材从图片处理的整体构思、创意及效果等方面进行讲解，这样既增加了学生对图片的感性认识，又让学生对这门课程有个整体的了解。每次教学前，我都将本节的图像作品展示给学生，以引起他们学习的兴趣。学生在欣赏完作品之后，就会很想去进行相关的模仿和制作。用这种方法可以很大的激发学生对将要学习的知识产生兴趣，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而使学生能够积极、主动地参与到整个教学过程中，以

7、提高教学效果。2.3案例教学法和任务驱动法相结合Photoshop是一门实践性很强的课程，而中职生在学习方面本来就比较被动，如果在教学中教师采用传统的“教师讲，学生听”的方法，那么学生除了被动地接受一些知识外，学习兴趣及学习能力并没有得到提高。而任务驱动教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。案例是在教师精心的策划下基于课程标准理念，根据教学目标和教学内容的需要及学生身心发展的特点而准备的。以

8、讲述实际运用的实例为主，在实例的具体操作中熟练掌握所需的知识点，引导学生自主探究学习。在使用案例教学的过程中，同时使用任务驱动法，目的是让学生感受到教师重视他们的制作，即给予压力也给予动力。评测过程以激励为主，看到每个学生作品中的闪光