y重视学校心理健康教育 促进教育教学管理工作

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1、重视学校心理健康教育促进教育教学管理工作北京教育心理学研究会理事海淀区教育心理学研究会常务理事清华大学继续教育学院心理教育项目主持北京大学教育发展研究中心首席专家清华大学附属中学陈纪英讨论提纲1.对心理健康教育的认识2.当代青少年的主要特征3.认识学生成长过程中的心理成长变化4.心理工作的位置5.心理教育在教育教学管理中的促进作用6.如何促进心理健康1.对心理健康教育的认识国家教委颁布的德育大纲明确地提出：“德育即政治，思想，道德与心理教育。”明确地把心理教育作为德育的一个重要组成部分所谓心理教育是指根据心理活动的规律采用各种方法与措施以维护个体的心理健康及培养其良

2、好的心理素质对心理健康的认识身心健康标准心理表现分层心理服务学生心理健康的标准教师心理健康的标准青少年学生心理健康的标准智力正常情绪适中意志健全人格统一人际关系和谐与社会协调一致心理特点符合年龄阶段…...二、当代青少年的主要特征思想活跃视野开阔价值观和信仰从单一走向多元但健康向上为主导知识面广，兴趣广泛但学习内在动力不足，主动性差思维独立，具有批判精神但易受诱惑，易发生偏差认识自我和外界常出错知行有较大差距社会发展对青少年的影响有多少当代青少年生长的现实1、转型关键期矛盾错综复杂2.制度规范不完善3、经济全球化、价值取向多元化4、竞争激烈、压力大、生活节奏快5.家庭结构变化

3、大6、社会风气、网络环境负面影响7、大众传媒引导不当青少年常见心理冲突问题亲子关系与亲子冲突家庭教育与逆反心理学习动机与学习压力社会责任与个人发展人际交往与个性特点社会发展与自我能力集体规范与个人习惯消极情绪与危险行为集体主义与个人利益青春期生理与心理矛盾……认识当代青少年学生们是在一个高起点上进入社会的给教师提出许多新问题给家长提出许多新问题给学校提出许多新问题给教育提出许多新问题给社会提出许多新问题…在培养青少年健全人格的过程中每一个成长阶段要注意什么问题认识了解社会发展，清楚了解青少年变化有效施教三认识学生成长过程中的心理成长变化学生成长身心发展的客观规律按年龄分按年级

4、分按性别分……教育的做用是什么……内因是根据外因是条件催化剂学校心理教育工作中的学生观：1.学生是健康群体2.学生中发展性问题占主导3.尊重学生的人格和差异4.理解学生的情绪情感需要5.相信学生的内在动力能够自助6.对当事人负责的保密原则……四.学校心理工作的位置心理工作是学校的日常工作心理工作是学校发展的科研课题通过心理工作带动其他工作，带出学校一个好的心理氛围、好风气、好的教育效果心理工作是学校德育工作的一部分一个亮点心理工作不是为应付上级检查—常态心理教师的任选及工作角色、任务……学校心理健康教育的总目标框架心　　　预防心理疾病，排除心理障碍；理健康　　　开发心理潜能，

5、提高人生质量；教育目培养健全人格，促进全面发展。标全方位心理健康教育模式传　学　创　坚　搞　优　实　开　改　争.授　科　设　持　好　化　施　展　善　取.心　渗　教　行　课　校　心　心　家　社.理　透　育　为　外　园　理　理　庭　会知　心　情　训　活　环　测　咨　氛　力识　育　境　练　动　境　量　询　围　量心理健康教育内容心　非　生　青　学　人　生　职　健　人.理　智　理　春　习　际　活　业　全　与.常　力　健　期　心　交　辅　理　的　环.识　因　康　性　理　往　导　想　自　境素　与　生　辅　辅　危　选　我与　心　理　导　导　机　择　意成　理　与　　　　　辅　指　识长　健　性　

6、　　　　导　导康　心理学校心理教育的形式：（一）全面渗透—开展全校性心理健康教育（二）开设课程—针对不同阶段不同问题设计班级心理活动（三）开展心理咨询与辅导—个别辅导（四）团体辅导—学生团体与问题学生团体（五）建立家校沟通渠道—开办家长学校宣传推动心理教育找教育合力（六）学校心理辅导室的建立心理健康教育应该注意的问题要使心理健康教育真正落到实处，有成效，需要避免和克服一些不利的倾向（一）防止形式化（二）防止脱离学生心理实际（三）防止德育化（四）防止医学化和学科化（五）防止心理测量随意化（六）防止心理教育替代化（七）防止心理教育万能化……五.在教育教学管理中的促进作用①根据学生

7、身心发展的规律和特点，抓住最佳教育时机…②心理问题不能包办代替③当没有弄清情况和没有好的方法时，不要急于施教④学生的心理是一个动态过程，教育要讲艺术⑤教师心理素质问题至关重要⑥教师的再学习问题（再教育）…学校心理健康教育的工作方式心理健康教育：全员：师生员工、家庭、社会各界全程：课内课外，校内校外，特别是班级和家庭全方位：各项活动中潜移默化以德育人、以心护人、使青少年健康成长课堂是学生生命中主要组成部分学生在学校里最多的时间是在课堂上精力最旺盛的时间也在课堂上这段时间是学生成长的关键时刻我以为学生在课堂