新课程标准下高中地理案例教学实践研究

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4、----精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============要：高中地理案例教学是在新课程标准下，适应课程改革需要而尝试的一种教学方法。阐述了案例教学研究的背景、意义，并在一定的理论研究基础上，以高中地理新教材中的典型案例为例，结合实践经验，具体研究案例实施策略，并做出评价，目的在于探讨地理案例教学在课堂教学实施中的有效性。通过实施案例教学，不断优化地理课堂，实现以学生为主体的新型教学方式。　　关键词：高中地理

5、；案例教学；课程改革　　一、案例教学研究的背景　　对于我国地理教学而言，2000年教育部颁发的《全日制普通高级中学地理教学大纲（试验修订本）》对必修2提出了“中国国土整治与区域研究”，并制定了必修讲授10个案例。这是从国家意志层面，首次对地理案例教学提出了明确要求。此后，地理案例教学日益受到重视。因此我借鉴在教学期间的教学经验，提出研究课题，目的是探讨如何更好地实践地理案例，更好地将地理案例教学的理论运用于课堂实践。　　二、高中地理案例教学实践研究　　1.地理案例的选取　　这是实施地理案例教学的前提和基础。选取案例教学途径有以下几种：　　（1）教材直接提供，该途径最普遍。例如，教材中分别

6、以“美国的硅谷”和“德国的鲁尔工业区”的典型材料，阐明新兴工业的特点。　　（2）研究性学习提供。　　（3）生活中自己编写，主要通过选择课题、搜集材料、编写案例、涉及讨论等几个环节进行。　　（4）学生模拟情景进行表演。　　（5）媒体报道。　　2.地理案例的运用　　首先，提供和呈现地理案例。其次，分析和讨论地理案例。最后，总结和评价地理案例。　　三、案例分析　　为了更好地运用以上所阐述的地理案例实践步骤，将理论很好地运用于实际，现以新教材人教版高中地理必修2“环地中海的农业变迁”为例，探讨“农业的区位选择”这一教学点，具体阐述地理案例教学实践策略及其有效果性的评价。具体实施步骤如下：　　首先

7、，选定案例：“环地中海的农业变迁”。这是教材直接提供的案例，并在学习《农业区位选择》一课前呈现，吸引学生的注意力，为下一步引导学生对案例问题的层层深入的思考做好准备。　　其次，呈现案例：“环地中海的农业变迁”。　　地中海气候区冬季多雨，且经常下暴雨，造成高地水土流失和低地沼泽化。后来人们大规模兴修水利，拦洪灌溉，凅沼开垦，对水的因素进行了季节调配，改变了农业区位条件，使这里更加适合水果、蔬菜、花卉的生产。但是，由于这里交通不便，长期