新课程理念下高中地理教学实践及思索

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1、新课程理念下高中地理教学实践及思索【摘要】新课程理念对课堂教学提出了明确要求。如何有效的实现知识与技能、过程与方法、道德情感与价值观三维教学目标值得所有教师深思。在高中地理教学中，教师要尝试运用多种教学手段，在激发学生的地理学习兴趣的同时，提升学生的地理思维能力和实践能力。【关键词】新课程理念；高中地理；思维能力；实践能力地理是高中阶段的必修课程，也是实现素质教育的重要途径。高中地理教学的目的在于促进学生的学习与发展，使每一位学生不断地获得新的知识和能力。然而在教学实践中，一些教师仍旧沿用'‘满堂灌”、“填鸭式”等陈旧的教

2、学方法，使得课堂教学效率低下，教学效果不甚理想。新课程理念强调，课堂教学要充分尊重学生的主体性学习地位，要给学生提供更多探究与实践的机会，以此发展他们的地理思维能力与实践能力。一、深入浅出一一把复杂的问题变简单，让简单丰富起来高中地理的自然地理、人文地理和区域地理，都属于高度综合性学科，涉及数学、天文、物理、化学、生物等自然科学的大量知识和技能，同时也涉及政治、历史、哲学等社会科学的知识和方法论。综合性和差异性是地理学的两大特征，但是地理学本身没有完整的理论体系和方法体系，解决地理学的实质问题要通过数学、天文、物理、化学、

3、生物等自然科学的大量知识和技能，和政治、历史、哲学等社会科学的知识和方法论来实现。但是，这些学科的相关知识、技能和方法论在高中的开设相对地理学科而言，相对滞后，所以，一开始就让学生对地理学科产生高难度的体验，对地理学产生畏惧感，也让学生对地理学的兴趣泯灭在学科难度的体验中。“深入浅出”一一把复杂的问题变简单，让简单丰富起来，成为了完成教学任务，进行有效教学的关键。做法是:(1)提炼核心问题、层层剖析；(2)运用“几何地图”教学法和"WHAT?WHERE?HOW?WHY?MORE?”的探究模式。例如：在《地球公转的地理意义》

4、中，在众多难点的课时体系里，紧紧抓住“四季变化的原因是什么？怎样描述季节？”两个核心问题；在《自然界的水循环》中，在多和杂的知识点中，紧紧抓住了"地球上有哪些水体？地球上的水如何存在？”两个核心问题。让学生学习有针对性、让学生学习有方法、有可能、并有“完成”和“成功”的体验。运用“几何地图”把复杂的区域问题展现在简单的几何地图上，在用几何地图构建起区域知识的基本构架后，再通过“WHAT?WHERE?HOW?WHY?MORE?”即“这块土地是什么？这块土地在哪里？这块土地怎么样？这块土地为什么这样？在这块土地上过去发生什么、

5、现在发生什么、将来会怎样？”的探究模式，在几何地图把区域知识丰富起来。二、强化地理细节一一落实地理学习的知识和技能，主要是通过“学案”的设计和使用来落实，强调以下主要环节：1、学习思路（或本课时要面对和解决的核心问题）2、知识准备3、学习过程（解决第一个问题、解决第二个问题、解决第三个问题……）4、课后疑问（“我的疑问”、“我想更多掌握的问题”……）通过学案，落实地理学习的思路、核心问题、准备、过程、练习巩固和疑问等细节的知识和技能，并在双基落实上基本达到“节节清”的预期要求。三、把生活经验应用到地理教学中，让地理知识形象

6、化例如：在讲“地球和地图”时，利用学生切西瓜的经验,在学生中展开一次''经纬线和经纬度”讨论，经过讨论学生切西瓜的方式大致归纳为两种切法：一种是先把瓜从中间切为两半；另一种是先用刀把瓜从瓜头向瓜尾切成两半。教师分析第一种切法：平行中间切面，再切无数刀，可以切出无数个圆，每个圆代表地球上一条纬线圈，中间切面代表赤道,地球表面就有无数条纬线。给每个纬线圈上标上度数，就可以用不同的纬度表示不同的纬线。纬度实质是线面关系，即从每条纬线圈上任一点向中间切面（赤道面）圆心连线，所连线与中间切面（赤道面）的夹角就是该纬线圈的纬度，纬度最

7、大是90度。按第二种切法，并且每刀都切到瓜头和瓜尾也可以切出无数刀，每刀切出的曲线就代表一条经线，给经线标上度数就是经度。经度实质是面面关系，即两个切的夹角，最大只能是180度。这样利用学生生活实际为课堂注入了新鲜的生活内容，把地理知识移植到生活中去，使学生在娱乐中学到了有用的地理，自然地开启了学生形象思维的大门，并使学生学习兴趣得到培养。四、把游戏活动应用到地理教学中，使抽象规律具体化地理学科的基本原理和基本规律是学生学习和掌握的重要内容。在地理教学中就要通过各种手段抽象内容具体化，让学生真正理解掌握地理学科的基础知识。

8、比如在讲“地球公转太阳直射点在南北回归线之间移动”这一规律时，让学生分组进行游戏活动，每组选出两位学生，一位代表地球，一位代表太阳，在代表地球的同学腰间系一条有颜色细带子表示赤道，在代表太阳的同学相同高度的腰间绑一只发光的小手电简，表示太阳光。让代表地球的同学侧着身体（模仿地球在宇宙空间的倾斜姿态），在