如何提高普通高中物理教学效率

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5、堂的教学效果，可以用最短的时间，让学生在知识、能力等方面得到提高。普通高中学生的现状是学生对学习的思想认识不够，没有学习的目标，没有养成学习习惯。这就要求教师深入了解学生，有效地掌控课堂，抓住课后的落实。　　　　关键词：物理课堂；教学效率；课后落实　　　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学习不仅仅是教师教的问题，还是学生学的问题，因此物理课堂教学效率的提高关键在于学生学习效率的提高，下面将我在教学中的做法介绍如下。　　　　一、了解学生是前提　　　　学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象，对施加在他们身上的教育影响有判断和选择的能力，对于针对他们的教育活动，学生既可以积

6、极地接受，也可以消极地拒绝。了解学生身心发展的现状，并把它与理想的状态加以比较，确认其中存在的差距。了解学生个体的需要、兴趣和个体差异，在教学中就可以针对不同的学生采用不同的教育方式。如，有的学生看起来学习很努力，经常能看到他在努力学习，但是成绩不高，就说明这个学生在学习方法上有所欠缺，对于这样的学生，教师就要在学习方法上加以引导，使学生找到适合自己的学习方法，提高学习的效率；还有的学生在分析问题的时候反应很快，很多提法都能说到点子上，但是自己独立面对时却不会解决，说明这些学生基础知识掌握得不牢固，不能将知识灵活地运用，对于这样的学生，教师要引导学生抓基础知识，注意整理糅合知识，使零散的知识

7、有效地结合起来；还有的学生对学习是消极抵抗，教师讲课他睡觉，同学讨论他看书，就是不按照教师的安排来学习，这些学生是具有逆反心理，我们深入地了解就会发现这些学生出现这种现象的原因，对于这样的学生，教师要从认可学生开始慢慢地改变学生对学习的态度，使学生重新融入教学中来。只有教师深入地了解学生、完全地把握学生才能将所有的学生都集中在教学中，使得不同的学生有不同的进步。由此种种可以看出掌握学生情况是我们的教学能不能实