浅谈如何提高高中物理教学效率

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1、浅谈如何提高高中物理教学效率摘要：新课程标准对高屮物理的内容作了部分调整，使高屮物理知识结构更加合理，但是对高中物理课堂效率也做出了更高的要求。只有认真执行新课程标准，落实新课程目标，把握新课程理念，充分提高学生学习物理的主动性和自觉性，使学生的学习由外在的输入逐步转化为内部自我的需要，变〃要我学〃为〃我要学〃，才能最大限度地激发和培养学生学习物理的兴趣，提高物理教学效果。关键词：高中物理教学效率物理教学中如何培养学生的自学能力，“如何掌握知识”、“掌握未來生存的本领”才是当今社会与未来社会教育

2、发展的主流，在教学中加强对学生进行学法指导，使学生掌握学习方法，形成很强的自学能力，是新课改以来课堂教学工作应该关注的重点，下面我结合自身多年的初中物理教学实践，谈谈如何提高物理教学效率？一、用新颖的教学方法，稳定学习兴趣无论怎么说物理原理和计算这些对孩子来说都是枯燥乏味。为了巩固物理实验培养起来的学习兴趣，采用新颖冇趣的教法，不但能引起学牛的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如口学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗

3、等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。例如通过幻灯片、多媒体把学过在知识编成题目，组与组之间进行对抗，看谁答得乂快乂准确，在小黑板上记下各组的得分。学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的，这样的教学效果是反复做题、讲题所无法达到的。总之，这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性，使课堂气氛界常活跃，学生的应变能力也能得到提高，学习兴趣浓厚，知识掌握得牢固。另外，这种方法还适用于基本概念、基本原理及物理计算的教学，可以收到事半功倍的效果。为了使学生能更好地掌握知识，教师还需要不断学习，

4、刻苦钻研，积极探索，努力使学生的学习兴趣能够巩固下来。学生一旦对学习有了浓厚的兴趣，其学习成绩的提高也就是很自然的To二、因材施教，调动学生学习的积极性学生的实际情况是已客观存在的，我们的教育需要针对学生实际因材施教，不断提升学生水平，从而使所有学生的能力都得以培养和提高。这就要求教师在教学中一方面要千方百计地努力使全体学生达到教学计划和教学人纲预定的最基木的教育目标和教学耍求，另一方面则应创造条件，调动学生的学习积极性和主动性，让学生自C积极主动地开动思维，通过自我开拓，举一反三，加深对所学知

5、识内容的理解。并在这种自我开拓的过程中，使自己的独立学习能力得到锻炼和提高。教师在教学中应认真贯彻因材施教的原则，注意研究学生的学习基础、实际水平、心理特征和认知规律，从学生的实际水平出发，设法提高他们的自信心和学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性，使他们能够积极地、主动地获得知识和提高能力。在教学中，老师要注意启发学生积极开动思维，养成独立思考的习惯和能力,掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。在教学过程中，讲解不求过细，要留给学生充分的独立思考、独立钻研的空间。耍鼓励学生独立地钻研问题和

6、解决问题。要教育学生自己归纳所学到的知识和方法，经过独立思考，达到融会贯通，举i反三，形成正确的认知结构，并提高独立工作能力和自学能力。总之老师的责任是教会学生学习，而不是代替学生学习。三、要加强学生良好学习习惯的培养培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要H的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。首先，是要培养学生独立思考的习惯与能力。独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理

7、解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学屮要尽量多的给予学牛自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。其次，培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提岀问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重耍概念和规律耍在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅

8、有关书籍和资料的习惯。为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高学生阅读能力。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的讲述加以分析，使学生意识到这些知识在教材上阐述的是一清二楚，应该认真的阅读教材。可以选择合适的章节采用自学、讨论的方式进行教学，为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维矛盾的思考题