市级文明单位复查汇报材料(刘家沟)

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1、区级文明单位自查报告-----甘州区梁家墩镇刘家沟小学我校自1997年我校成功创建区级文明单位以来,我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,努力践行科学发展观,在区文明办和教育主管部门的正确领导下,结合我校实际,以文明单位的标准严格自律,狠抓三个文明建设,扎实有效地巩固已有的创建成果,取得了显著成绩,促进了学校办学水平的整体提高,受到社会各界和上级领导部门好评,领导部门好评。回顾巩固创建成果,深化文明建设的历程,我们着重抓了以下几方面工作:一、学校基本情况梁家墩镇中心学校刘家沟小学座落在风景秀丽的丝绸

2、重镇——古甘州的南郊,是一所环境幽雅、景色怡人具有现代化气息的小学。学校占地4800多平方米,建筑面积1075平方米,服务半径1.5千米,覆盖人口2680人,现有5个教学班,学生人数68人,教职工8人,党员2人,民进会员2人。学校本着发展的眼光,创新的精神,大力推进素质教育,以信息化带动教育的现代化,相继更新了多媒体计算机网络教室,多功能教设备。宽带接入了互联网,形成了远程教育网、学校局域网、互联网“三网合一”的格局。学校本着“张扬个性,全面发展”的工作思路,以师生“愉快学习,幸福成长”为目标,开展了丰富多彩的校园文化活动和教育教学活动,形

3、成了一日一操、每周一歌、周周看电影、天天读童谣、月月有活动的文化氛围,打造出自己的校园文化特色。近年来,学校先后被评为张掖市“beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacirc

4、le,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore信息化花园式学校”、甘州区“全区素质教育特色学校”和“校园文化建设示范学校”、“甘州区防震减灾科普示范学校”、“职工小家”等荣誉称号。现在我校布局合理,完成了绿化、美化、道路硬化、校园文化建设。对所有规划到位的地方因势就形,配有图案新颖别致的花坛,栽种各种花草树木,实现了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的绿化格局。二、全力以赴重创建,扎实稳步上台阶文明单位建设活动,是精神文明

5、建设活动形式,是一个单位把三个文明建设有机结合,做到两手抓、两手硬,实行一体化管理的有效形式,是把精神文明建设落实到基层的载体。我们的理解是:创建是基础,保持和发展是方向。学校常设了“创建文明单位领导小组”这一机构。学校领导班子虽有调整,但都根据班子结构,及时进行了相应的调整和加强,保持了工作的连贯性。现学校创建文明单位领导小组由学校校长任组长;教导主任王宗荣任副组长,徐克新同志具体安排、实施工作;创建工作领导小组下设了办公室,由王宗荣任办公室主任。学校一贯把创建工作纳入重要议事日程和目标管理机制之中,与行政工作一同计划,一同部署,一同检查

6、评比,要求具体,目标明确。学校根据上级要求,层层落实责任,考核奖惩,各条块的工作均实行部门领导负责制。创建领导小组每月研究工作,工作开展有条不紊;全校教职工、学生及教职工家属全员参与创建活动。学校深入开展“做文明市民、当文明职工、争文明家庭、建文明单位、树文明新风”的活动,积极参与文明村社创建活动。全校性的计生、绿化、卫生、安全、档案、综治、普法等工作常抓不懈。三、坚持“德育为首”的办学方向,走“育人为本”的办学路子beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsp

7、lacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore学校为了在师生当中形成良好的道德风尚,坚持了以“德育为首”的办学方向,走“育人为本”的

8、办学道路。开展了以“中小学德育大纲”为纲,以爱国主义教育为主旋律,以行为养成教育为本,以创“五文明”为荣的各项活动,引导学生做四有“新人”。如开展“爱共产党、爱祖国、爱人民”的三

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