1998-2010在职教育硕士心理学真题和解析

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1、1998-2010在职教育硕士心理学真题及解析1．知觉条件在一定范围内发生变化，而知觉的映象仍然相对不变的特性称为知觉的(恒常性)2．一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的(灵活性)3．两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉称作(似动知觉)4．"月明星稀"是感觉的(对比)现象。5．在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其它属性、特征的思维过程称作(抽象)6．瑞士心理学家荣格把性格分为(内倾型一外倾型)7．一位儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是1258．懒惰属于人的(性格)特征9．与人的责任心有关的

2、情感体验属于(道德感)10．在马斯洛需要层次说中，属于最高层次的需要是(自我实现)需要1．心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。2．吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为内容、操作和产品三个维度。3．在复杂技能的形成过程中．出现的练习成绩暂时停顿称为高原现象。4．道德感是人们运用一定道德标准评价自身和他人行为时所产生的一种情感体验。5．根据言语描述或图形的提示形成相应的新形象的过程称为再造想象。6．神经系统最基本的结构和功能单元是神经元。7．人在知觉客观事物后头脑中所保持的形象称作记忆表象。8．绝对感受性与绝对感觉阈限成反比关系。9．思维是人脑客观事物本质属性与规律的概括的

3、、间接的反映。10．奥尔伯特将人格特质分为一般特质和个别特质。1．感应性：是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。感应性是有生命的标志。2．第二信号系统：用词语作为条件刺激物所形成的条件反射叫做第二信号系统。3．言语：是个体借助语言传递信息的过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。4．感觉适应：同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫做适应。5．性格：是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。四、简答题：1．什么叫条件反射?条件反射有哪两种主要类型?答：条件反射是后天的，在个体生

4、活过程中获得的反射。条件反射是高等动物在无条件反射基础上形成的反射。它是动物在个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立的神经联系。条件反射又分为经典性条件反射和工具性条件反射。2．什么是观察?主要的观察品质有哪些?答：观察是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察的品质有：(1)观察的目的性。(2)观察的客观性。(3)观察的精细性。(4)观察的敏锐性。3．简述有利于保持有意注意的条件。答：有意注意的发生和维持，虽也与主体的需要、兴趣、情感、知识背景有关，但这些主观因素的作用是间接表现出来的，它们都受主体当时确定的活动目的所制约。具体说，有利于保持有意注意的条件包括：(

5、1)加深对目的任务的理解。(2)合理组织活动。(3)培养间接兴趣。(4)排除干扰。4．简述情绪和情感的两极性。答：情绪和情感有四种品质，每种品质都可以表现为两个极端对立的情况。比如，在强度方面，有强弱之分；在紧张度方面，有紧张与轻松之分；在快感度方面，有快与不快之分；在复杂度方面，有简单与复杂之分。情绪和情感的两极性还表现为：积极的与消极的体验；增力作用和减力作用。5．能力的概念及其个别差异的表现。答：能力是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。力发展的个别差异主要表现在以下三个方面：(1)发展水平的差异。(2)表现早晚的差异。。(3)结构的差异。五、论述题：1．联系实

6、际谈谈如何有效、合理地组织复习。答：识记是接受所要记忆的事物的刺激。多次的识记称之为复习。(1)正确合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘规律指出，识记后最初遗忘较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，识记后应及早加以复习。其次是间时复习(即在复习中间有休息)比不间时复习的效果好。越是较难的材料，间时复习的效果越比不间时复习的好。(2)复习中的尝试回忆。研究证明，在复习过程中，拿全部时间复习，不如只拿部分时间复习，而用另一部分时间去进行尝试回忆。尝试回忆与识记交错进行，一方面通过尝试回忆，及时了解自己的学习成绩，从而提高学习的积极性；另一方面可通过尝试回忆了解材料的难点，从而使下一次

7、复习更有目的性，以便在难点上多下功夫。(3)整体复习与部分复习。对于不太长的材料，整体复习比部分复习效果好，但若材料很长，部分复习又比整体复习效果好。(4)复习的形式多样化．运用多种多样的复习形式能提高复习效果。如把新旧材料加以对比来复习；尽可能利用多种分析器的活动，把看、读、写、听结合起来复习；把所学材料加以系统地组织，自己编写提纲等等。我们在教学中要正确引导学生复习。例如学生在背诵古文时，让学生看见几遍以后就试着背，比用全部时间来回地读记忆效果好得多。在复习外语单词时，采取听