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1、2000年在职教育硕士心理学真题及答案一、单项选择题:(每小题1分.共10分) 1.对偏见、迷信、谬误的憎恨属于 ( ) A道德感 R理智感 C美感 D.责任感 2.容量为7-4-2个组块的记忆是( )记忆。 A瞬时 &短时 C形象 D.动作 3.反映事物本质属性与共同特征的思维形式是 ( ) A综合 B.抽象 C概括 D.概念 4.强、平衡、灵活的高级神经活动类型与气质类型中( )相对应。 A多血质 B.胆汁质
2、 C粘液质 D.抑郁质 5.下列属于条件抑制的是 ( ) A保护性抑制 B.超限抑制 C分化抑制 D.外抑制 6.对事物的各种属性、各个部分以及它们之间的关系的综合的、整体的直接反映称为 . ( ) A思维 &感觉 C知觉 D.概括 7.果断性属于性格的( )特征。 A态度 13.行为 C意志 D.情感 8.注意的两个特点是 ( ) A指向性和集中性 B.选择性和集中性 C指向性和选择性 D.调节性和
3、集中性 9.弗农提出的情绪理论特别重视( )的作用。 A大脑皮层 13.丘脑 C边缘系统 D.网状结构 10.多种能力的独特结合称为 ( ) A技能 &技巧 C天才 D.才能 参考答案 1.B 2.B 3.D4.A 5.C 6.C 7.C8.A 9.B 10.D 二、填空题:(每小题1分,共5分)1. 明适应过程即视网膜上椎状细胞的光感受性____的过程。 2.科学的心理诞生于____年。 3.注意从其发生来说,是有机体的一种____。 4
4、.能力层次结构说把能力分为____、大因素群、小因素群和特殊因素。 5.在意志行动中具有重要调节作用的是____信号系统。 参考答案 1.提高 2.1879 3.定向反射 4.一般因素 5.第二 三、名词解释 1.能力:是直接影响活动效率.使活动顺利完成的个性心理特征。 2.复习:多次的识记称之复习。 3.感应性:是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应,以维持新陈代谢正常进行的能力。感应性是有生命的标志。 4.激情:是一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态。 5.对比:
5、是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。 四,简答题: 1.如何根据艾宾浩斯的遗忘规律组织复习。 答:艾宾浩斯的遗忘规律表明:识记后最初一段时间遗忘较快,以后遗忘逐渐减慢,稳定在一个水平上。这也就是遗忘先快后慢的规律。因此要及时复习。 2.什么是动机?它有什么功能? 答:动机是能引起、维持一个人的活动,并将该活动导向某一目标,以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。 动机有激发、选择和指向、维持和调节等三种功能。 (1)激发功能。动机能激发个体产生某种活动。有某种动机的个体对某些刺激,特别是和当前动机有关的
6、刺激,更易于反应。 (2)选择和指向功能。动机使个体的活动针对一定的目标或对象。 (3)维持和调节功能。活动产生后,动机维持着这种活动指向一定的目标,并调节活动的强度和持续时间。如果活动达到了目标,动机将促使个体维持(或加强)这种活动,或转换活动方向以达到这种目标。 3.简述流体能力和晶体能力。 答:流体能力:是指在信息加工和问题解决过程中表现出来的能力,较少依赖于文化知识,而主要依赖于个人的先天秉赋。 晶体能力:是指与知识经验的积累有关的能力,它决定于后于学习,与社会文化有密切关系。 4.简述概念的掌握。答
7、:概念的掌握又叫概念获得,是个体对社会已形成的概念内涵与外延的掌握。 在个体发展过程中,掌握概念主要通过两条途径。一是在日常生活中通过辨别学习与积累经验。如在日常生活中,儿童看到麻雀、燕子等,通过一定的分析、综合而形成”鸟”的概念。这种在日常生活中掌握的概念称为日常概念或前科学概念。 另一条途径是通过课堂教学(也包括个人自学),即在课堂教学过程中掌握概念的内涵与外延。这类概念一般属于科学概念。 5.容易引起无意注意的条件有哪些? 答:(1)客观条件,即刺激物体本身的特点。包括:比较强烈的刺激作用;刺激物之间显著的对比
8、关系,刺激物的活动和变化;新异突出的刺激作用。 (2)主观条件,即人本身的状态。包括:当时的需要;当时的特殊情绪状态;当时的直接兴趣,即对事物本身感到需要而产生的兴趣。
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