货币银行学_货币概述课件

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1、一、货币的产生与本质二、货币的职能第一部分货币的产生与发展三、货币的形式教学目的教学重点和难点1.了解货币的产生与发展；2.熟悉货币的概念、货币本质；3.掌握货币基本职能。4.熟悉货币的形式1.货币的本质与基本职能。（重点）2.货币的职能（重点、难点）探究一：什么是商品？在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。劳动产品用于交换提问：判断下列是商品的有雪山上待售的氧气罐超市里货架上待售的物品你正在使用的笔全国人民为四川捐的救灾物资太阳、空气商

2、品用于交换的劳动产品用于交换的劳动产品有钱能使鬼推磨，俗语。旧时形容金钱万能。出自明·冯梦龙《喻世明言》：“正是‘官无三日紧’，又道是有钱能使鬼推磨。”钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。乔治·伯纳德·肖缺钱是一切邪恶的根源。经济生活中处处有货币（个人，公司、企业，财政及机关团体，银行，对外）货币是个永恒的范畴吗？第一节货币的产生与本质一、货币的产生产生于原始社会末期，距今已有5000年左右的历史中国古代钱币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代。第一节货币的起源、定义、层次划分一、货币的起源中国最早的货币是天然海贝。随

3、着商品交换的频繁，贝经常会供不应求，于是产生了石贝、玉贝、骨贝等不同质地的仿制贝钱。而西周铜贝的出现，开启了世界金属铸币的先河。第一节货币的起源、定义、层次划分一、货币的起源货币的出现与交换联系在一起，先是物物直接交换，再是通过媒介的交换。货币起源学说国家货币论这种观点认为货币是国家创造的，货币的价值及其购买力和支付能力，完全是由国家赋予的。货币起源学说圣人先贤制币论这种观点认为货币是圣人先贤为解决民间交换困难而创造出来的。货币起源学说众人协商论这种观点认为，货币是人们共同协议的结果，是众人协商的产物。马克思阐述货币的起源1.抽

4、象的逻辑分析法说明货币本身也是一种商品，而且这种商品是其他一切商品的价值形式，解决了“商品怎样、为什么、通过什么成为货币”的问题。货币是商品经济发展的产物商品交换必须有两个原则货币的产生一种商品的价值必须用其他具有相同价值的商品来表现。以一种商品的价值来表现另一种商品价值的方式称为价值表现形式，或简称价值形式。在商品交换发展过程中，商品的价值表现经历了四个阶段，有过四种价值形式：货币的产生（1）简单的或偶然的价值形式。10斤茶叶=（2）总和的或扩大的价值形式。=或其他商品或10捆烟叶或20斤米或15尺布或10斤茶叶货币的产生一位

5、美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。交换越经常,范围越扩大,物物交换的缺点就越突出货币的产生（3）一般价值形式。=或其他商品或10捆烟叶或2

6、0斤米或15尺布或10斤茶叶（4）货币价值形式。即一切商品的价值固定地由一种特殊商品来表现，它是价值形式的最高阶段。货币的产生马克思阐述货币的起源2.具体的历史分析法通过考察商品内在矛盾的发展来揭示货币的产生，侧重于说明货币的根源在于商品本身。原始社会不存在商品和货币社会劳动分工和私有制出现劳动者产品品种的单一性与消费需求多样性的矛盾以及私人劳动和社会劳动的矛盾劳动者相互交换劳动产品商品生产和整个社会分工体系私人劳动向社会劳动的转化货币从一般商品中分离出来货币的产生马克思运用上述方法科学地揭示了货币之“谜”1.货币是在商品交换过

7、程中，为了适应交换的需要而自发地从一般商品中分离出来的。2.商品变成货币是商品经济的内在矛盾——私人劳动与社会劳动之间矛盾发展的产物。货币正是为了解决这一矛盾，适应商品经济发展的需要而自发地产生的。3.商品变成货币是一个漫长的历史过程（即四种价值形态的演变过程），是一个由低级向高级发展的过程。货币的产生物物交换一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生原始社会末期以前没有商品交换局限性:“需求的双重巧合”社会分工和私有制商品生产和商品交换物与物的交换生产力发展一般等价物集中到贵金属金银上，金银固定地充当一般等价物时，货币也就产生了

8、。能与各种商品相交换的商品：一般等价物货币的产生：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。一、货币的产生与本质日常生活中的涵义钱、现金。如：工资、奖金、津贴、利息、退休金、保险金、学费、储蓄、生产与建设资金、财政收入与支出、外汇，等等。一、货币的产生与本质货