高一物理节质点运动教案1

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1、！§1。机械运动教学目的：1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。5、知道位移和路程的区别。教学内容：宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子，都处在永恒的运动中。物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动。一．参照系1．定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的假设静止不动的另外物体，叫做参照

2、系。二．质点1．定义：用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点。（它是理想化的模型）物体看成质点的条件：物体的大小对研究物体的运动无影响。2．运动的质点通过的路线，叫做质点运动的轨迹。3．如果质点运动的轨迹是直线，这样的运动叫做直线运动。4．．如果质点运动的轨迹是曲线，就叫做曲线运动。三．时刻和时间间隔时刻：把短暂到几乎接近于零的时间叫即时，即时刻。（几秒末，第几秒末，第几秒初）。时间：量度两个时刻之间间隔的长短的物理量叫时间。（前几秒，几秒内，第几秒）单位：S、min、h。测量工具：停表，打点计时器。四．位移和路程（1）位置：质点在空间所处的确定的点。质点的位

3、置可用坐标或坐标轴来表示。（2）位移：描述位置变化的物理量。矢量。与起点和终点位置有关与路径无关。！路程：质点运动的路径长。标量。（何时位移和路程大小相等）。一．布置作业：P21－22。全部作为课堂练习二．教后感：§2。位移和时间的关系教学目的：1、理解匀速运动、变速运动的概念。2、知道什么是位移——时间图像，以及如何用图像表示位移和时间的关系。3、知道匀速直线运动的s-t图像的意义。4、知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具，它们各也所长，可以相互补充。教学内容：一．匀速直线运动P22。图2－6，记录数据如表所示，从这些数据可以看出，在误差允许的范围

4、内，在相等的时间里汽车的位移是相等的。1．定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等，这种运动就叫做匀速直线运动。2．位移S与发生这段位移所用时间t成正比。S2S3S…t2t3t…3．P23。图2－7，所示图象叫做位移－时间图象（s-t图象）二．变速直线运动物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移不相等，这种运动就叫做变速直线运动。变速直线运动的位移图象不是直线，而是曲线。§3。运动快慢的描述速度一．速度1．定义：速度是表示运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。V=。单位：m/s，Km/h，cm/s等。速度是矢量，速度的方

5、向跟运动的方向相同。！1．上节中汽车做匀速直线运动，它的位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。V=。是恒量，所以匀速直线运动可以说是速度不变的运动。2．讨论位移时间图象的物理意义。3．处理P24。练习（2）（3）作业（1）一．平均速度和瞬时速度1.平均速度:2m3m5m4m1m第1秒第2秒第3秒第4秒第5秒要求平均速度必须明确求那一段时间内的平均速度或那一段位移内的平均速度。一找s二找t。2．瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度叫瞬时速度。只考虑速度的大小而不管其方向叫速率。二．布置作业：P26。（1）（5）三．教后感：§4。速度和时间的关系教学目的：知

6、道什么是速度——时间图像，以及如何用图像来表示速度和时间的关系。知道匀速直线运动和匀变速运动的v-t图像的物理意义。知道什么是匀变速运动和非匀变速运动。教学内容：一．匀速直线运动的图象P27。图2-15。平面直角坐标系中用纵轴表示速度，横轴表示时间，作出速度－时间图象（v-t图象，有时简称速度图象）速度图象不仅可以看出速度的大小，而且可以利用“面积”求出位移。（图2-16）！二．匀变速直线运动P27。记录的表格数据可以看出，在误差允许的范围内，在相等的时间内，速度的改变是相等的，所以速度图象是一条倾斜的直线（图2-17）。定义：在变速直线运动中，如果在相等的时间

7、内速度的改变相等，这种运动叫做匀变速直线运动。图2-17，速度随着时间均匀增加，叫做匀加速直线运动。图2-18，速度随着时间均匀减少，叫做匀减速直线运动。三．布置作业：P28(1)四。教后感：§5。速度改变快慢的描述加速度教学目的：通过本节教学使学生掌握加速度是描述速度变化快慢的物理量，即速度的变化率，加速度是矢量，方向决定于，单位和读法。教学内容：一。加速度加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。,=-.单位读：米每二次方秒，符号：m/。加速度是矢量，方向决定于，＞0，加速；＜0，减速。二．匀变速直线运动是加速度不变的运

8、动三．布置作业：P30。