高一物理《力的相互作用》复习课

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1、第三章：相互作用本章知识框架搭建一、如何判断弹力的方向弹力的产生条件是：（1）两个物体相互接触；（2）接触处发生弹性形变。弹力的方向垂直接触面。对于绳的弹力一定指向绳收缩的方向，对于杆的弹力可以沿杆的方向也可以不沿杆的方向，现分析如下：1.杆的一端与墙接触，另一端与地面接触，且处于静止状态，分析杆AB受的弹力。2杆处在半圆形光滑碗的内部，且处于静止状态，分析杆受的弹力。3圆柱体静止在地面上，杆与圆柱体接触也处于静止状态，分析杆受的弹力。4两条细绳上端固定，下端与物体接触，物体处于平衡状态，分析物体受的弹力。5杆的弹

2、力可能沿杆的方向也可能不沿杆的方向杆与物体接触且均处于静止状态，分析杆对物体的弹力。二、摩擦力滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力就叫滑动摩擦力。一、滑动摩擦力产生的条件1．接触面粗糙；2．两个物体相互直接接触并互相挤压；3．两个物体间有相对运动。要产生滑动摩擦力必须同时具备这三个条件，缺少任何一个条件，都不能产生滑动摩擦力。例1．如图1，木板B以Vb的对地速度向右滑动，物体A此时以Va的对地速度向右滑动，A与B接触，且接触面粗糙，问A和B之间有

3、无滑动摩擦力？二、物体对接触面的压力压力即为作用在支持面上且与作用面垂直的力，其大小不一定等于物体的重力，压力可能大于重力，可能小于重力，还可能等于重力，也可能与重力无关。三、滑动摩擦力的方向判断滑动摩擦力与相对运动方向相反，所谓“相对运动”是指相对接触的物体，而不是相对于别的物体（比如水平地面）。例2．如图5所示，质量为2㎏的物体，在的水平面上向右运动，在运动过程中还受到一个水平向左的大小为5N的拉力F的作用，分析物体受到的滑动摩擦力方向。训练：如图所示，A、B两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后

4、释放，使它们同时沿竖直墙面下滑，已知mA>mB，则物体B(　　)A．只受一个重力B．受到重力、摩擦力各一个C．受到重力、弹力、摩擦力各一个D．受到重力、摩擦力各一个，弹力两个四、动摩擦因数μ动摩擦因数，是由相互接触的两个物体的材料及粗糙程度决定的。与接触面积无关，通常情况下不做特殊说明时动摩擦因数μ＜1。例1.(2010年高考课标全国卷)如图所示，一物块置于水平地面上．当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动．若F1和F2的大小相

5、等，则物块与地面之间的动摩擦因数为(　　)A.－1B．2－C.－D．1－静摩擦力一、静摩擦力有无得判断例2．如图3所示，A、B、C三木块叠放在水平桌面上，对B木块施加一水平向右的恒力F，三木块共同向右匀速运动，已知三木块的重力都是，分别求出三木块所受的摩擦力。二．静摩擦力大小的求解1.质量为m的木块受到水平力F的作用，靠在竖直粗糙的墙壁上，，下列说法正确的是(　　)A．若木块静止，则木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向竖直向上B．若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大C．若木块沿墙壁向下运动，则墙壁对木

6、块的摩擦力大小为μFD．若开始时木块静止．当撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块不受滑动摩擦力作用2.用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧压缩量为2L.斜面倾角为30°，如图所示．则物体所受摩擦力(　　)A．等于零B．mg，沿斜面向下C．3mg，沿斜面向上D．mg，沿斜面向上3.如图所示，两个等大的水平力F分别作用在物体B、C上。物体A、B、C都处于静止状态。各接触面与水平地面平行。物体A、C间的摩擦力大小为f1，物体B、C间的摩擦力大小为f2，物

7、体C与地面间的摩擦力大小为f3，则：()A．B．C．D．三、受力分析如何分析物体的受力情况呢?主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系；一般采取以下的步骤分析：1．确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用．采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A，那么就应该找出“甲对A”和“乙对A”及“丙对A”的力……而“A对甲”或“A对乙”等的力就不是A所受的力．也不要把作用在其它物体上的力错误地认为

8、通过“力的传递”作用在研究对象上．2．要养成按步骤分析的习惯．先画重力：作用点画在物体的重心．次画接触力(弹力和摩擦力)：绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，对每个接触点(面)若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或趋势，则画出摩擦力．要熟记：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运