小学一年级语文教案《春晓》

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1、小学一年级语文教案《春晓》小学一年级语文教案《春晓》小学一年级语文教案《春晓》小学一年级语文教案《春晓》教案示例一  教学目标:  1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。  教学步骤  一、导入新课。  1.谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)  师:同学们,你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话,就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题) 

2、 你们知道题目的意思吗?春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。  2.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。  二、初读古诗,整体感知。  学习方法:  1.自由朗读,借助拼音读准字音,画出生字。  2.教师出示生词卡片,检查字词读音。  3.指名朗读,正音。  三、理解诗句,熟读成诵。  1.放课件,整体感受诗的意境。  2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。  诗句的大意是:

3、(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。  3.全班交流,教师做重点指导。  眠:睡眠、睡觉。  闻:听到。  啼:叫。  四、练习朗读、背诵。  1.听课文录音,体会读诗的语气和停顿。  2.指名朗读,读后评议。  3.教师说诗意,学生念出诗句。  4.同桌互背古诗。  5.学生扮演诗人吟诵古诗。  小结:春天的景色非常美,也是一年中最好的季节,我们一定要珍惜春天的时光,爱惜时间。  五、分析字形,指导书写。  1.读课后的生字,想想自己能记住哪些字,用什么方法记的。 

4、 2.班内交流。  重点指导:  声:上面是“士”,不是“土”。  少:第一笔是竖,不是竖弯钩。  夜:第四笔是竖,不是坚提。  3.指导书写。  要注意把握字的上下比例,把字写匀称。  4.学生在田字格本上练习书写。  板书设计  教案点评:  《春晓》一课,描写作者早晨所感所闻,再回想昨夜的风雨落花,表达出作者喜春惜春的思想感情。教学过程遵循学生识记规律,先初读,再理解,后记忆。教学中,媒体运用恰当、适度,为突破重、难点服务。同时注意加强课堂训练意识,培养学生写字和朗读能力。  第12页  教案示例二  教学要求  1.会读会写5个生字,认读3个生字。  2.初步理解

5、并用自己的话说说诗句的意思。培养学生的想像力和对美的鉴赏力。  3.朗读、背诵这首诗。  教学重难点  1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。  2.指导理解诗句意思是难点。  课前准备挂图、CAI课件、生字卡片。  教学时数二课时  教学过程  第一课时  一、导语揭题,激发兴趣  今天我们学习一首古诗《春晓》(板书课题)。这首诗是唐代诗人孟浩然写的。孟浩然写的田园山水诗很有名。这首诗写出了春雨后早晨的美丽景色。现在我们来学习这首诗。  二、教师范读  教师一边读,一边演示电脑课件(画面:春天的早晨,小鸟在树枝上唱歌,地上落满了花瓣。)  三、学生轻声读,要求学生注意生字

6、的读音  四、指导学习生字  1.教师在黑板的田字格上板书生字,带领学生读音、组词。  2.学生书空练习。说说记生字的方法。  教师重点指导:  夜:yè,8笔,要注意写好下面部分,不要少写一点。雨:yǔ,8笔,下面部分左右都是两点。声:shēng,7笔,上面是“士”,不要写成“土”。知:zhī,8笔,左右结构。左边的第5笔是点不是捺。少:shǎo,4笔。多音字,又读shào。  五、课堂练习  1.数笔画数,把笔画数相同的字写在一起。  雨来春知声闻夜  7画(来声)8画(雨知夜)9画(春闻)  2.在练习本上抄写生字。  第二课时  一、复习  出示生字卡片,认读。 

7、 二、导读课文,理解大意  指名学生朗读后,逐行导读。  第一行:眠,就是睡觉。不觉晓,不知不觉就天亮了。这句话连起来讲是:春天夜晚睡得很熟,不知不觉天就亮了。  第二行:处处,到处。闻啼鸟,听到鸟的叫  年级语文

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