《中小学教育》2013年5月总第134期·目录

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1、《中小学教育》2013年5月总第134期*目录《中小学教育》2013年5月总第134期·目录教育视窗农村学校面临的困境及思考罗明军⑶校园安全隐患及应对策略鲁元德(5)浅议如何提高中小学教育管理水平林强国(6)学校建设正木清源,构建和谐的育人氛围丁探春⑻在农村小学开展校木教研的初步探索杨跃升(9)师资建设师爱无边林娇(10)试谈怎样进行校木培训促进农村教师专业化发展侯栋芳(11)爱的传递李菊玲(12)农村小学校木培训存在的问题及对策郭素云(13)科学教师应具备的基本素养刘富奎(14)浅谈对农村小学校本培训的一些认识秦兵(1

2、5)浅谈农村小学数学校本教研工作创新田军(16)职业教育正多边形构成的凸多面体类型的探讨梅帝松(17)关于作文教学的几点思考何东洋(18)让学生在浩瀚的历史中学会探宄一一对《中英鸦片战争》一课的教学反思胡智敏(19)浅谈手指练>』在钢琴基本功训练中的重要性崔巍巍(20)信息技术简论多元化的计算机教学策新峰(21)谈小学语文教学与信息技术的整合付化珍(22)浅谈多媒体技术在古诗文教学中的运用高兴娟(23)几何画板在数学教学中的应用杨鹏(24)利用信息技术提高课堂效率向本权(25)素质教育有效学习,终身受益一一农村学生古诗词有效积累方法探

3、究雷尚兰(26)浅谈高中阶段学生创新潜能的培养王志宏(27)试论高中数学教学中学生自主学习能力的培养李书平(29)诵读经典美文激发学习兴趣丰厚文化底蕴袁艳(30)浅谈如何突破高中数学思维障碍李刚(31)探宄高中数学阅读理解能力的培养邓焕迎(32)地理教学中如何激发学生创新思维能力肖云(33)动其“心”,美其“文”一一论作文教学创新“美文”的方法王職34)减负难,难于上青天?李全英(35)生物教学中学生探宄能力的培养栾永春(36)在高中数学中开展美育教育和实践张荣江(37)要看银…拍天浪,开窗放入大江来一一高中作文教学的几点思考张春霞(

4、38)优化语文教学,提升语文素养梁振国(39)浅谈手风琴教育的现状及发展策略殷波(40)以经典诵读为纽带促进小学生健康成长马耀红(42)在地理教学中要重视培养学生的智能逄晓芝(43)让学生爱上古诗词白海丽(44}浅谈数学教学中的创新思维何晓梅(45)思维能力培养中的两点思考迟承勇甄红梅(46)在学生心中架起“兴趣之桥”一一初中音乐教学中学生学习兴趣的激发金凤(47)浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力周军王新远(48)古诗文教学点滴李锦染(49)为学生创造一个七彩的作文世界韦彩虹(so)精心设计数学问题培养学生思维能力关素红(5

5、1)简论培养小学生自主学习能力的方法代永芝(52)在小学科学实验教学中培养学生的创新精神周建军(53)教学研究浅谈如何实现课堂阅读教学的高效一一以利激趣以考促教以技提能王国斌(54)帮助学闲生提高化学成绩的右效途径范海宁(55)提高聋哑学生数学学>』兴趣的几种方法蒋建康(56)从有理数学4看学生认知结构的形成马建军(57)“感知一一理解一一深化”三部曲一一小学语文情景阅读略谈衣忠芬(58)浅谈初中物理课堂教学的有效性满正军(59)“杳龟”二“龟”'宏、郑惠玲(60)让细节成就课堂的和谐高效张振礼(61)在发展学生思维中教师如何发挥主导

6、作用黄淑贞(62)浅谈如何上好初中数学课周芸先(63)浅谈在家庭中如何教育孩子马志刚(64)浅谈高中语文学习方法邓德伟(65)小学数学课堂教学中出现“冷场”的原因与对策程艳(66)浅谈小学数学课堂快乐教学杨树霞(67)表演朗读在低年级教学中的优势陈晓(68)学好高中生物的“八字策略”乔学武(69)外来务工子女小学语文个性化作业设计的研究张秀转(70)小学语文教学中的“朗读”李生舜(71)浅谈在平等对话中教学语文王晓玲(72)浅论小学生学兴趣的培养熊道惠(73)如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度熊智晶(74)中学生管理之我见林伟(

7、75)课程建设论阅读教学提升策略钱万刚(76)浅谈高中文言文教学效果的提高崔欢(78)浅谈高中生物课堂教学的有效参与陈新华(79)如何在数学课堂教学中进行创新吴海云(80)构建高中数学教学高效课堂的冇效策略代君霞(81)新课标下高中生物教学的反思柳海丰(82)小学语文作业的创新,演绎语文作业的变奏曲赵紫玉(83)高中数学教学中对多层次学生的学>』指导策略王振祥(84)创新一一化学教学的催化剂王波(85)开展探宄式教学活动,提高初中化学教学效益王瑞(86)农村小学校本培训模式探析李職87)谈怎样教学生“会学数学”王学龙马元文(88)小学

8、数学课堂教学刍议陈仕宗(89)农村小学语文教研存在的问题及策略戴林(90)丰富的课堂语言让孩子爱上阅读王迪萍(91)小学语文课堂有效生成策略例谈王津娟(92)让语文教学“活”起来郑美华(93)农村小学有效校本教研的探索与

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