小学语文 优化语文课堂导入 激发学生学习兴趣

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1、优化语文课堂导入激发学生学习兴趣【内容摘要】课堂导入是小学语文学习中必不可少的环节，在新课标的背景下，教师开始越来越重视为课堂导入创设情境，激发学生的学习兴趣，但有很多教师仅仅只是为了迎合新课标的精神而创设情境，这样的导入不仅对学生的后续学习没有好处，有时还会适得其反。面对这些问题，我们应该重新审视，课堂导入到底有哪些作用，它对整堂课起着怎样的作用，而教师又应该选择什么样的导入方式来吸引学生，本文就从这些方面来初步探讨如何优化小学语文的课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。【关键词】课堂导入作用优化方法在新课标的背景下，许多老师喜欢套用特级教师或者名教师的导入

2、环节，而在自己上课时又不根据学生的实际情况和教学内容等特点，按部就班的把其他老师的导入环节用到自己的课堂上，结果不但把学生带到一个错误的情境中，而且教学效果也没有达到预期的目标。因此，教师应该选择适当的导入，让学生在教师所创设的情境中，激发内在的学习兴趣，从而更加认真地学习。著名特级教师于漪有一句名言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”整堂课是否能上好、上得有效果，导入新课的这个首要环节非常重要。俗话说，万事开头难。一个好的开头，也就是成功的一半。教师应该重视如何选择有效的课堂导入。课堂教学的导入，是指在上课之始，进

3、入新单元、新段落的教学过程前，教师利用5分钟左右时间，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用。一、课堂导入的作用1．吸引学生的注意力课堂教学是否成功的前提条件是看它吸引了多少学生的注意力和在多大程度上吸引了学生的注意力。6在课堂导入时，教师最大的威胁来自于学生注意力不集中，因为刚上课，学生的注意力往往是分散的，有的学生可能还在思考上节课老师布置下来的作业，有的学生还沉浸在课间活动的欢乐之中，有的学生还在准备上课用具。如果这时候，教师不能马上吸引学生的注意力，那么也许整节课学生都不能静下心来听课。关于这一点笔者深有体

4、会，一节公开课的导入环节，因为老师自身的紧张，很多话、很多事都忘了说忘了做，匆匆忙忙地开始当天的教学任务，结果整节课学生们跟着老师稀里糊涂，教学效果很不好。所以教师应该在课堂导入环节中选择适当的方法来引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，选择正确的课堂导入方法在这时就显得尤为重要。2．激发学生的学习积极性早在春秋时期，孔子在《述而》中就说：“不愤不启，不悱不发。”也就是说，当学生进入“愤”的心情时，教师“启”，当学生进入“悱”的心情是，教师“发”，这样效果最佳。所以在导入部分，若能让学生进入“愤悱”状态，就能产生强烈的学习兴趣，就能主动地跟着教师学习课本上的内容，把被动

5、的“要我学”变成主动的“我要学”。也就是说当学生清晰地意识到自己想要学习的时候，就会产生学习的自觉性，迸发出学习的极大热情，表现出学习的坚毅精神，为下面的学习做好情感的铺垫。3．复习相关的旧知识导入既是先前教学的自然延伸，也是本堂课教学的开始，孔子说：“温故而知新。”所以导入部分起着至关重要的作用。奥苏伯尔的“同化理论”认为，学生学习新知识失败并不是因为智力不行，而是因为在认知结构中缺乏与新知识有联系的旧知识，或者新旧知识没有建立起一种实质性的联系。由此可见，教师在导入部分，必须组织学生复习，以此来唤醒已有的认知，并把新知识与旧知识融会贯通，达到最好的效果。4．明确交代

6、本堂课的教学目标有些老师认为向学生交代本堂课的教学目标是没有必要的，其实把教学目标告诉学生，这更有利于学生掌握这节课的重点、难点，更有目的的去学习。而不是整堂课学完后还不知道，这节课到底学了些什么。曾有一位老师在上每个单元前都会把单元教学目标告诉学生，这样学生上课时就很有重点的听，并在课后加以补充，这门课整个学期学生们都学的很轻松、很有趣。在我们知道课堂导入的作用后，教师就应该根据学生的情况和教学内容等特点，选择适当的导入方法，激发学生内在的学习兴趣，使学生主动地跟着老师结合已有的知识结构，学习新的内容，做到融会贯通。二、课堂导入的方法1．贴近课文的事例导入在语文课堂上

7、，教师先给学生创设一个与课文相同的意境，对学生理解课文的内容会起到事半功倍的效果。如教学小学语文人教版五年级上册《地震中的父与子》这一课时，教师可以先给学生讲一个5•12地震中的感人故事：65•12地震后，抢救人员到处在找被埋的人，哪怕只有一丝希望也不放弃。当抢救人员发现她的时候（教师讲的时候，声音要低沉下来），她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡后的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体（教师可以配上动作），身体被压的变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊