学校课题研究成果转化交流材料

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1、加快课题成果转化提高教育教学质量xxxxxx在长期的教育教学实践中，我校以基础教育课程改革为契机，以课堂教学为主阵地，以校本课程开发和课题研究为突破口，充分发挥教育科研在学校教育教学中的推动作用。在课题研究中，我们以素质教育为目标，以民族教育为特色，以课程改革为重点，以课堂教学改革为中心，开展相关课题研究，同时也在课题的管理、完善课题研究和管理体系，课题成果的转化等方面做了一定的工作，但相比各兄弟学校在课题研究和成果转化上所取得的成绩，我们还在起步阶段，有许多地方正在探索，实践当中。下面就我校开展相关课题研究，同时也在课题的管理、完善课题研究和管理体系，课题成果的转化等方面一些浅显的做

2、法与大家交流，不妥之处敬请大家提出宝贵的意见建议。一、所做的主要工作我校在课题研究方面起步较晚，从xxxx年开始才立项了第一个课题，在不断的研究中，我们虽加大了课题研究的力度，和对课题申报、研究、小结、结题等的过程性管理，成果的展示汇报和交流工作，也取得了一定的实效。1.研究的主要课题和取得的成果。我校自实施课题研工作以来，领导班子十分重视此项工作，学校成立了课题研究领导小组，班子成员带头作为课题负责人积极申报课题，并组织一些有教学经验，工作认真负责，愿意参加课题研究的老师参与研究，截止去年，一共有三项课题已圆满结题，前两项课题的成果也得到了较好的转化，正在学校教育教学实践中发挥积极作

3、用。1.课题研究成果展示课题1：《xxxxxx》课题类别：甘肃省教育科学“xxx”规划课题负责人：xxxx参加人员：xxxx、xxxx、xxxx课题立项时间：xxxx年x月X日课题立项批准号：XXXX号结题时间:XXXX年XX月XX日结题证书号：GXXXX号课题2：《XXXXXX》课题类别：甘肃省教育科学“十一五”规划课题负责人：XXXX参加人员：XXXXXXXXXXXX课题立项时间：XXX年X月XX日课题立项批准号：XXX结题时间:XXX年XX月2X日结题证书号：XXX号课题3：《XXXX》课题类别：甘肃省教育科学“十二五”规划课题负责人：XXX参加人员：XXXXXXXXXX

4、XX课题立项时间：XXX年X月XX日课题项目编号：XXX结题时间:XXXX年XX月XX日结题证书号：XXXX号二、取得的主要成果和转化效果 回顾课题研究的历程，我们经历了从尝试启动到摸索实验的逐步过渡，下一步还要不断努力，走向深化研究的阶段。我们欣慰地看到我校的课题研究及成果转化正在不断进步，在课题研究实验中，我校教师做了一定的工作，取得了初步的成果。我校XXX年结题的“XXXXX”课题，由教导处牵头，课题参与研究人员率先进行实践探索，一些有很好的操作性的策略和方法在教学实践中得到运用，双语类学生学习数学兴趣的到提高，方法有了一定的转变，成绩也随之得以提高。XXX年结题的课题“XXXX

5、”，转变了教师开发校本课程的理念，有力的推动了学校校本课程开发的力度，使我校相继开发了一些符合学校实际的校本课程，并在实际教学中得到推广和应用，对学生行为习惯的培养和良好的品德教育都起到了辅助作用。XXXX年结题的“XXXX”课题，参与研究的老师在课题研究过程中总结出了一些藏汉双语模式下小学生计算能力培养的方法，并在结题时写出了较高质量的总结论文，自去年以来，一些计算方法已经在课堂教学中实践运用，师生普遍反应较好，对提高学生的计算能力起到了一定的帮助，我们也会不断总结，不断实践，力争让总结出的好方法在课堂教学中发挥更大的作用。   学校教师通过参与课题研究工作，遇到了许多新情况，新问题

6、，这促使老师们更深入地去思考教学中出现的问题，学习教育理论，更新教育观念。老师们通过学中做，做中学，素质得到了提高，部分老师在教育科研中，逐渐实现由知识型教师向研究型教师、创造型教师转变。一大批中青年教师在课题研究中脱颖而出，成为学校教育科研活动的中坚力量。三、存在的不足和今后的打算课题的研究和成果转化工作需要长期的坚持和不断的积累，通过我们的课题研究，我们也发现了不少的问题和不足，主要是：1.研究过程中存在的问题。刚开始课题研究，我们把握不住选题，研究的课题选题较大，无从着手，都相关资料的收集研究不多，理论依据不强，研究思路不明确。有了第一个课题的研究经验，在第二个课题研究中，我们尽

7、量避免了一些问题，但我们有研究设计，没有研究过程的证实，调查研究内容不充实，与教学实际结合的少。研究后期文字性描述多，提炼不到位，没有附录和成果，结题材料质量不高。对学校而言，从领导层面到教师，对课题研究的重视程度不够，认为课题研究就是少数人的事情，只是软任务，没有硬指标，老师们的参与度不够，没有形成团队公关的合力，课题研究成果不理想。虽然在课题研究上做了一定的工作，但对其成果的转化工作没有深入推进，主要是课题的选题不够精准，在实际的转化中有很