鹤州学校2010春季工作计划

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1、宝安区鹤洲学校2010-2011学年度学校工作计划核心提示：鹤洲学校继2008年晋升为宝安区一级学校之后，在学校董事会继续投资改善办学条件的同时，全体师生努力工作，勤奋学习，于2010年1月正式通过了深圳市政府教育督导办公室专家的评估，成功晋升为深圳市一级学校。学校环境的改善，教学设施设备的升级和学校管理品位的提升，令学生家长和社会各界人士对鹤洲学校刮目相看。在获得诸多荣誉的同时，我们必须清醒地认识到，鹤洲学校的管理尚处于较为低级的阶段，鹤洲学校的教学质量仍然名落西行街道兄弟学校之后，学校的组织机构需要进

2、一步完善，领导班子成员的素质亟待提高，德育工作、教学工作的标准亟需对应深圳市一级学校的标准。因此，本学期的工作任务十分艰巨。一、优化各项规章制度，强化执行力度。鹤洲学校在依法办学和各项规章制度的建设上已经基本达到了市一级学校的水准。但是，在以往的工作实践中也实实在在地存在着个别领导和个别教师在主客观上违反制度以及行政部门不能严格执行制度的现象发生；有个别领导不思进取，以其昏昏使人昭昭；有部分教师对行政部门部署的教学工作、德育工作、安全工作、家访工作及工作要求置若罔闻；甚至还有个别教师屡教不改地严重体罚学生

3、的现象，使学校工作陷入“有可行之法而无执法之人”13的尴尬境地。这些现象的发生，直接增加了学校的管理成本，拖累了学校的健康发展进程。因此，我们必须重视各项规章制度的完善工作，更要加强各项制度的执行力。学校决定，在开学后两周内集中修正、完善学校的各项规章制度，包括教学工作中的备讲辅批改及教研、成绩考核；包括德育工作中班级管理、文化建设、家校联系，包括安全工作中的经济连带责任；包括鹤洲学校人事聘用和解聘制度。尤其要建立常规工作考核系统和绩效考核系统。我们要求各个行政部门能够认真履行部门职能，严格执行既定的各项

4、规章制度，坚决杜绝得过且过的现象发生。二、继续加强教师队伍建设人力资源的优化是通过两个方面来完成的，一方面是通过人事管理制度的制约和筛选进行淘汰式优化，另一方面是通过培训和自身的自强不息的行为来提升自身素质。我们每位员工都将面对一个十分残酷的现实，即优胜劣汰。尤其是在晋升为市一级学校以后，学生和学生家长对鹤洲学校的要求标准提升的时期，每位教师都必须具备一专多能，随时准备着应对各项工作的挑战。因此，我们将继续开展教师综合素质的培训工作。要求每位教师必须走出校外听评兄弟学校教师的授课，积极参加区、街道和学校组

5、织的业务学习及教研活动。同时，针对民办学校的工作的特点，必须开展社会交往能力和团队协作能力的培训。学校要求各个职能部门根据部门工作的工作目标即时督导教师工作，对违规违纪和不能胜任岗位工作的教师进行重点跟踪指导，对培训后仍不能胜任工作的教师必须依法予以辞聘，绝不姑息。三、德育工作A、工作目标1、按市一级学校的标准建立和完善德育工作机制，加强德育师资队伍的建设；132、加强校园环境卫生保洁工作，加强学生日常行为规范教育，创建文明校园3、建立德育网络，提高德育效果；4、深化学生会、少先队活动，从活动中培养和提高

6、学生的素质，打造学校德育品牌。5、加强班级文化、办公室文化、校园文化环境建设，做到环境育人。6、加强学生心理教育，转化后进生、问题学生，培养学生健康人格。B、主要措施（一）以德育德，提升育人队伍的素养教师群体作为学校德育工作的主力军，师德水平的高低直接影响甚至决定着生德水平的高低。因此，我们要充分发挥教师的主导作用。孕育良好的师德师风，以师德带生德，以生德促师德。1、加强全体教师的师德师风建设。要求全体教师要教书育人，管理育人，服务育人。在自身本职岗位上认真履行育人使命，以良好的师德去感染、影响每一位学生

7、。杜绝体罚或变相体罚行为，以宽容、慈爱之心对待学生，不在人格上、心灵上伤害学生，要循循善诱、诲人不倦，做学生的导师、良师益友。全体教职员工要真心关爱问题学生，做到决不放弃，决不歧视，决不孤立。2、做好班主任培训工作。高度认识班主任工作的重要性，坚持班主任周例会制度和班主任导师制度，交流总结育人经验，培养提升青年教师育人能力。努力建设一支有爱心、懂心理、会管理、善育人的班主任队伍。133、制定各项规章制度、细则、管理方案、以制度管人，提高德育管理效果。（二）规范育人，扎实学生日常行为教育良好的行为习惯是构成

8、健全健康人格的基础。继续深入开展中小学生日常行为规范教育。根据新的《中小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“文明礼仪好少年”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“五无”、“五有”要求（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪