空间与图形(北师大六下)

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1、空间与图形(北师大六下)　　教学内容：小学实验教科书六年级下册总复习P57一58你应该知道哪些。　　教学目标：　　1、会正确使用量角器进行量角、画角；　　2、能够根据角的度数对角进行分类；　　3、能够正确根据三角形中的两个已知角求出第三个角的度数；　　4、知道三角形的分类及三角形的特点；　　5、能够正确地在数轴上表示一个数，理解数轴上的点所表示的数；　　6、理解平面图形的周长、面积基本计算方法，并会正确进行计算；　　教学准备：三角板、量角器。　　教学时间：2课时。　　教学过程：第一课时　　一、复习：角的认识。　　⒈谈话提问：什么叫角？我们都学习过哪些角？　　角：从一点引出两条射线所组成的图形

2、叫角。这两条射线叫角的边，交点叫角的顶点。角的大小与边的长短没有关系，角的两边叉开的越大，角就越大。　　①大于0度小于90度的角叫锐角；②等于90度的角叫直角；　　③大于90度而小于180度的角叫钝角；④等于180度的角叫平角；　　⑤等于360度的角叫周角；　　⒉怎样量出角的大小？　　中心对顶点，零线对一边，它边看度数，里外别弄反。　　⒊独立完成书P57。　　第1题：用量角器度量下面各角，并指出各是哪一种角。　　⒋个别指导，集体订正。　　二、复习：三角形的内角和是180度。　　⒈谈话提问：在三角形里，我们根据三角形的内角把三角形分为哪几种？　　①三个内角都是锐角的三角形叫锐角三角形；　　②有

3、一个内角是直角的三角形叫直角三角形；　　③有一个内角是钝角的三角形叫钝角三角形；　　⒉这些三角形的内角和是多少？　　⒊三角形的外角与内角有什么关系？　　三角形一个内角的外角等于其它两个内角的和。　　⒋说说下列各图形中的内角该怎样求？　　⒌指名说说自己的思考计算过程，集体订正。　　三、画一画：按照1、2、3、4小组，各自画一个三角形。　　⒈画一个任意三角形；　　⒉画一个有两条边相等的三角形；　　⒊画一个三条边都相等的三角形；　　⒋用3厘米、4厘米和8厘米的线段各一条画一个三角形；　　四、小结：　　⒈第四组的同学为什么没有画出来呢？　　⒉同学们帮帮他们，找一下是什么原因？　　⒊请你量一量自己所画

4、三角形的三条边分别是多少？你发现了什么？　　三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。　　⒈判断下面各组线段，能构成三角形的画√。　　⒉三角形按照边的不同可以分为哪几种？　　①有两条边相等的三角形叫等腰三角形；　　②三条边都相等的三角形叫等边三角形；　　③三条边互不相等的三角形叫任意三角形；　　五、作业：三角形的特点是什么？　　空间与图形（二）　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册总复习第62一64页的内容你学会了什么？　　教学目标：　　⒈让学生熟练辨别方向；　　⒉让学生能用直尺和量角器等工具画出方位图；　　⒊能够根据比例尺计算出图上距离并画出图上的位置；　

5、　⒋会量图上距离，并根据图上距离和比例尺计算出实际距离；　　⒌能准确描述出物体运动的方向；　　教学方法：鼓励学生亲自动手画图、测量、计算得出结果；分小组进行合作练习使学生真正理解本节课所讲的内容。　　教学准备：直尺、量角器。　　教学过程：　　一、游戏指方向。　　教师：你们知道什么四面八方吗？学生回答后请一名学生到讲台上，教师和同学们发出指令，该同学表演。　　师：指出早晨太阳出来的方向；　　生1：向东走三步；　　生2：向西走两步；　　　　教师：我们知道了四面八方，你能画出来吗？　　二、出示62页第1题。　　1、在右图上按要求画出方向。　　⑴北偏西45°的方向。　　⑵东偏南50°

6、的方向。　　⑶东偏北50°的方向。　　⑷南偏西45°的方向。　　教师：你们知道北偏西45°是什么意思吗？　　学生：北方向西偏45°的意思。　　教师：那么我们在量45°角的时候是以哪里为角的顶点？把什么方向的射线与量角器的零刻度线重合？　　让学生弄明白这两个问题后让学生自己动手画出四个方向，教师在巡视时提醒学生准确标出夹角的度数。　　三、出示62页第2题。　　从王庄到体育馆的行驶路线是：向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到银行，再向（　　）行驶（）站到体育馆。　　教师让学生先自己填写，再请一名同学在讲台上表演一下，边表演边说出每步的走法。每个同学

7、再该同学的表演发表自己的意见。　　教师根据学生的回答对难点加以提示：从商场到银行行驶时45°是从哪个方向量的？偏了多少度？　　四、出示62页第3题。　　教师让学生先自己　　判断填写，再引导学生说出每个度量时是以哪个方向为起始边。　　五、出示63页第4题。　　以学校为观测点，根据下面条件在平面图上标出各场所的位置。　　⑴图书馆在学校东偏北45°，1500米处。　　⑵体育场在学校西偏北30°