第六单元口语交际导学案

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1、夹河镇小学语文导学案模式主备人：杨流珍（夹河镇中心小学）审核：镇中心教研组编写时间：2012年10月30日学校：学生姓名：学习内容：口语交际.习作六学习目标：1、学生回忆文本中的故事，深入理解并参与讨论，敢于发表自己的看法。有条理、清楚地讲述生活中的事情，联系当时情景，真实地表达自己的想法。在发表和表达自己的看法和想法的过程中提高学生的口语交际能力。2、在故事中感受，在感受中创设情境，在情境中交流，在交流中碰撞，切身理解、感悟和回报父母的爱。学习重难点：1、清楚、有条理、完整、动情地讲述父母对自己的爱的故事，并理解什么是真正的父母之爱。2、在口语交际和习作的过程中

2、，进一步提高口头和书面的表达能力学习时数：三课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1、请同学们回忆本单元我们感受到哪些父母对子女伟大的爱的故事，说说主要内容。2、师小结：父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不同。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）二、自学体验：过渡语：父母的爱是世间最伟大，最无私，最宽容，最仁慈的，每个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不尽相同。下面我们先看看这次口语交际中的第一和第二个片段。1、请自由读读下面这几个片段。片段一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情

3、也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 片段二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”片段三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。2、你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？在生活中有过这样的事吗？3、联系实际谈看法.交流展

4、示三、合作展示：1、根据刚才的发言，学生分小组交流建议，明辨什么是父母的真爱。2、小组代表上台发言，教师引导学生用几句话把自己的看法说清楚、说明白，其他学生认真倾听，并对他人的概述进行评价。3、小组间互相交流父母对自己的爱。四、归纳提升：1、同学们深情回忆，看图片动情讲述故事，并发表自己的感受。2、其他同学认真倾听，互动参予，适度评议。3、为了让同学们全员参予，没带照片的同学可以根据老师的提示，回忆自己生活中父母对自己的关爱的片断。（ 1）那一晚，我发烧了，只有妈妈在家，爸爸出差去了（ 2）那一天，我上学少穿了一件衣服，妈妈给我送来了衣服（3）有一次我考试考砸了，

5、爸爸…（ 4）有一天，我上学忘记带雨伞了（ 5）那一年春天，妈妈和爸爸带我去郊游　 （６）今年的生日那天　（ 7）星期五，我回到家，爸爸出门了，吃饭的时候，爸爸打电话叮嘱我说……　（ 8）有一次，爸爸（妈妈）生病了，可是她依然……　（ 9）有一次，我一时糊涂，做错了事，爸爸大发雷霆……( 10)有一次，爸爸让我单独去……（同学们可以自由选择话题，注意把话说清楚，完整。　）教师强调说的同学要说清楚完整，听的同学要认真倾听，如果有什么不清楚的可以询问。（板书：大方问）反馈提高五、自测反馈：1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。2、向父母讲讲自己上课

6、的感受，表达自己对父母的感恩之情。3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文4、其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事來說說吧！出示句式：當我胃口不好不想吃飯時，媽媽（爸爸）_____________________當我生病時，媽媽（爸爸）______________________________當我爬山爬不動時，媽媽(爸爸)__________________________當我不想學習時，媽媽（爸爸）_____________________________當我______時，媽媽（爸爸）_______________

7、_____________六、反思总结：1、说说这节课你有哪些收获?2、师小结：这节课，我们收获很多，分享了许多同学父母爱的故事！（指着板书）特别是懂得了说要把话说清楚，完整;而听要认真，必要的时候还要询问对方！那么父母这么爱我们，作为孩子的我们应该怎么做呢？第二课时自主学习一、导入定向：上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.二、自学体验：1、出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．

8、你对父母提