创建超链接教（学）案

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1、..................................     科 目计算机文化基础教学对象课  型新课讲授教学时数课  题创建超链接教学目标一、知识目标：1、创建超链接2、学会使用书签3、学会使用导航栏二、能力目标：1、使用计算机制作网页的实践能力。   2、培养其自主学习的能力。三、情感目标：激发学生热爱家乡的感情。教学分析重点1、建超链接2、会使用书签3、会使用导航栏难点1、超链接的作用2、超链接的类型3、如何创建超链接教学方法1、网络下的任务驱动法—Webquest2、讲练结合法3、自学探究法教   学   过   程授课思路与方式方法教师活动：引言：    专业技

2、术Word资料下载可编辑..................................同学们，现在是春季，在这个美丽的季节里，我们经常看到漂亮的花儿。你知道现在那些花正在盛开吗？我知道，有一种洁白的花正在盛开，那就是梨花，谈到梨花，不由的使我想起我的家乡的一个特殊节日“梨花节”，那么大家跟随我通过网络“回家”看看！我的家乡很美丽吧，我们的金乡也很美丽！大家来看看……通过刚才网页的浏览，你想知道网页是怎么组织起来的吧？如何对网页进行设置才能实现这种功能呢？这就是今天的课题：创建超链接。一、理解超链接？教师活动：分析：在刚才我的开场白中，谈到春季，由春季联系到花儿，又由花儿具体到梨花，

3、梨花使我想起家乡的“梨花节”。这种思维不正是一种发散思维模式么？超链接正是这种思维模式的体现。学生活动：即兴游戏：超链接（训练学生的发散思维）。此游戏可以有教师开头，学生接龙的形式，学生分组书写，看哪个组写的多。比如：济宁古代名人…..，游戏完成后读一读看那一组写的多。教师活动：以上游戏中同学们列举的条目，在网络时代我们可以用超链接来描述。在同学们所举的条目中，我们首先根据老师所说的第一个条目，联想到第二个条目，因此我们可以知道，发散思维是怎么产生的呢？首先，我们看到了什么，然后是想到了什么？这两个要素缺一不可！超链接也有这两个要素：链接源和链接目标。那么，我们再来分析一下超链接表现方式

4、有哪些呢？学生活动：阅读课本P302回答：超链接表现方式有哪些呢？二、创建超链接：教师活动：同学们快速看一下课本看一看，共有几种不同方式的超链接？学生活动：1、链接到已有的页面。2、链接到一个新建页面。3、链接到计算机中的文件。                       专业技术Word资料下载可编辑..................................4、创建链接外部站点的超链接。5、创建发送电子邮件的超链接。教师活动：我已经给大家准备好了素材，发到你的桌面上了；根据以上5种不同的超链接方式给大家设定了5个不同的具体任务。学生活动：阅读：1、链接到已有的页面；完成任务一

5、。任务提示：（1）、使用FrontPage打开“练习”文件夹中“济宁1.htm”；（2）、将“济宁1.htm”中的“社会事业”；链接到“shehui.htm”如果，你能快速的完成任务，请进入高手加油站。高手加油站：1、通过网页属性，设置链接的翻转效果、文字的颜色、访问后的链接文字颜色等。2、在超链接属性窗口中，可以设置超链接屏幕提示信息。成果体验：1、通过预览的方式体验自己制作的超链接。2、在保存网页后，通过打开网页的方式体验成果。教师活动：根据学生活动情况，亲自示范点评或者让学生示范。学生活动：阅读：2、链接到一个新建页面；完成任务二。任务提示：（1）、使用FrontPage打开“练习

6、”文件夹中“济宁1.htm”                       专业技术Word资料下载可编辑..................................（2）、将“济宁1.htm”中的“前景目标”；链接到自己新建的一个页面中（自己设计一个网页，畅想一下家乡的美好未来！）。如果，你能快速的完成任务，请进入高手加油站。高手加油站：（1）、可以对超链接进行修改。（2）、可以使用“删除超链接”按钮对超链接进行删除。成果体验：1、过预览的方式体验自己制作的超链接。2、在保存网页后，通过打开网页的方式体验成果教师活动：根据学生活动情况，亲自示范点评或者让学生示范。学生活动：阅读：

7、3、链接到计算机中的文件；完成任务三。任务提示：（1）、使用FrontPage打开“练习”文件夹中的“济宁1.htm”（2）、将“济宁1.htm”中的“综合实力”；链接到“jnsl.doc”成果体验：1、预览的方式体验自己制作的超链接。2、在保存网页后，通过打开网页的方式体验成果。教师活动：根据学生活动情况，亲自示范点评或者让学生示范。学生活动：阅读：4、创建链接外部站点的超链接；完成任务四。任务提示：