《我喜欢》教学教案

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1、《我喜欢》教学教案　　《我喜欢》教学设计之二　　作者：诸葛建军《我喜欢》教学教案　　《我喜欢》教学设计之二　　作者：诸葛建军《我喜欢》教学教案　　《我喜欢》教学设计之二　　作者：诸葛建军《我喜欢》教学教案　　《我喜欢》教学设计之二　　作者：诸葛建军　　　　教学目标：　　　1、理解我为什么喜欢繁星、树林、海洋的原因。懂得“集体的力量大无比”的道理。初步培养热爱集体的思想感情。　　　2、学会本课的新生字，理解“喜欢、明亮、亮晶晶、顶用、海洋、纸片、航行、轮船、力量、军舰、集体、繁星、孤树”等词语的意思。　　　3、学会看图运用“喜欢”说

2、一句话，能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。　　　4、能正确朗读课文，背诵课文。　　教学重点、难点　　　教学重点：课文各节内容的理解，用因果句式说话，概括每小节的意思；能用“喜欢”造句。　　　教学难点：明白物与事（集体力量大）的联系，以事物来揭示道理。用多种句式给“喜欢”造句。把排列错乱的词整理成句。　　教学准备：　　　1、投影片。　　　2、生字词语卡片、小黑板。　　教学时间：3课时　　　　　　　　第1课时　　课时目标：　　　1、初读课文，学习生字词语。　　　2、学会用“喜欢”造句。　　教学过程：　　　　一、揭示课题　　　1、出示

3、课题《4、我喜欢》齐读质疑：看了这个题目你觉得有没有什么问题？（不够完整）　　　　　应该怎样改：我喜欢　　　2、着课题往下说，要求想得快、说得快。　　　3、除了说自己喜欢什么外，我们还可以说说别人或其他动物喜欢什么？　　　4、最后，我们到最后一关，除了说出喜欢什么，还必须说出喜欢的原因，看看哪个小朋友，最能干。　　　5、完成课堂作业相关练习。　　二、初读课文，学习生字词　　　1、我们刚才多说了自己喜欢什么，那么我们的小作者到底喜欢什么呢？我们一边听录音一边找出”我”喜欢什么。　　　2、自由读课文，划出生字和词语用“——”划出不理解

4、的词语用——？表示，生字词语多读几遍，记记字形，想乡意思。把课文读通读顺。　　　3、检查字词：认读生字卡片。　　　4、这是一首诗，每一行为一节，每节之间空一行，数一数，这首诗共有几节，指名分节读，及时正音。　　三、指导书写。　　　　　　　　第2课时　　课时目标；　　　1、巩固生字词。　　　2、朗读理解课文内容，明白“我”为什么喜欢海繁星、树林、海洋、集体的原因，懂得“集体的力量大无比”的道理。　　　3、指导正确的朗读本首诗。　　教学过程：　　　　一、复习检查　　　1、认读生字卡片　　二、读议第1节　　　1、指名读第1节，问：我喜欢

5、什么，我不喜欢什么？（生答：喜欢繁星，不喜欢一颗星星）　　　2、两者有什么区别（多——少）所以繁星亮晶晶，一颗星星不明亮　　　3、用“……因为……”句式说话我为什么喜欢繁星：我喜欢繁星，因为一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。　　　4、朗读指导：“喜欢”要读重音，“繁”字读重音，以示数量多。亮晶晶读得稍慢。以示星星美。　　三、读议第2节，仿例而学　　　1、按思考题自学第2节。　　　　（1）我喜欢什么，我不喜欢什么？　　　　（2）树林与一棵孤树有什么区别（多——少）所以树林能挡住狂风，而一棵孤树不顶用（没有用）　　　　（3）用“……因为

6、……”句式说话我为什么喜欢树林。　　　2、回答以上问题，借助投影片理解”孤树”等词语意思帮助理解。　　　3、朗读指导。　　四、读议第3节，仿例而学　　　1、教师给出学习提示，四人小组自学讨论。　　　2、学习反馈，理解大海能航行轮船、军舰是因为水多浮力大。　　　3、朗读练习　　五、学习第4节。悟出道理。　　　1、指名读第4节，问喜欢什么？（和大家在一起）可以换一个词（集体）不喜欢（一个人）　　　　　为什么，用“……因为……”句式说话。你能说说集体力量大的例子吗？　　　2、借助板书，体会道理。　　　　　让学生看板书说说，繁星、树林、海

7、洋和集体之间有什么相同点？（指多数），一颗星、一棵树、一滴水、与一个人的力量有什么相同点？（指个别），学了这些你懂得了什么道理？　　　　　板书：　　　　喜欢原因　　不喜欢原因　　　　繁星亮晶晶　　　一颗不明亮　　　　树林挡狂风　　　一棵不顶用　　　　海洋能航行　　　一滴漂不起　　　　集体力量大无比　一人力量小　　　3、四节课文中哪一节最主要？（第4节）想想作者为什么还要写繁星、树林、海洋这三节？　　　　让学生了解前三节的比较中都蕴含着“一个人的力量小，集体力量大无比”的道理。一个人的力量就好比“一颗星”“一棵树”“一滴水”力量渺小

8、得很，而集体的力量就象“繁星”“树林”“海洋”，力量无穷无尽。作者写前三节，就是为了说明后一节，突出集体的力量大无比。从而使学生了解到诗节与节之间的内在关系。　　六、朗读课文，看板书试背。　　教学