信息技术应用能力测评-信息技术应用能力测评

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5、选财经经济类资料----------------------------------------------童袁小学信息技术应用能力提升测评实施细则　　童袁小学信息技术应用能力提升测评实施细则　　一、教学研修、教学应用、教学成果评价得分标准为：从未参加为“不合格”计0分；参加1次为“合格”计3分；参加2次及以上为“优秀”计5分。　　综合评价得分标准为：“不合格”计0分，“合格”计6分，“优秀”计10分　　二、本表测评数据以一学期为一个周期。　　三、各维度参考评价办法：　　校本研修：在学校主持或参加信息技术应用能力提

6、升工程相关的活动，如校本培训；备课组、教研组、年级组学习研讨等活动。按次计算评分。　　区域研修：在学校以外的区域主持或参加与“本工程”相关的活动，如教研活动、继教培训等活动。按次计算评分。　　教师工作坊：主持或参加教师工作坊。按次计算评分。　　集体备课：在学校或校外主持或参加与“本工程”相关的集体备课。按次计算评分。　　教学评价：对教师教学设计、组织、实施等的评价，教师教学评估，对学生学习效果的评价。　　教学软件：应用教学软件辅助教学。不能应用或未应用为“不合格”；其余维度按应用频率和熟练程度打分。　　电子备课：应

7、用相关软件或教学平台实现电子备课。不能应用或未应用为“不合格”；其余维度按应用频率和熟练程度打分。　　设备应用：应用相关设备或平台实现教学活动，设备如交互式电子白板、投影、实物展台、一体机、电子书包、移动终端等。不能应用或未应用为“不合格”；其余维度按应用频率和熟练程度打分。　　示范课：应用信息技术辅助教学，在校内或校外上示范课，产生一定的积极影响。从未参加为“不合格”；在校内上示范课一次为“合格”；在片　　或区内上示范课一次为“优秀”。　　公开课：应用信息技术辅助教学，在校内或校外上公开课，产生一定的积极影响。从

8、未参加为“不合格”；在校内上公开课一次为“合格”，在片或区内上公开课一次为“优秀”。　　论文发表：公开发表应用信息技术辅助教育教学或管理的文章。从未发表为“不合格”；其余维度根据发表刊物级别或获奖级别打分。　　课题研究：主持或参加与信息技术应用相关的课题研究。从未主持或参加为“不合格”；其余维度根据课题的级别分别打分。　　一师一优课：应用信息技术辅助教学，参