信息技术应用能力测评

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1、★精品文档★信息技术应用能力测评　　湖南省中小学教师信息技术应用能力测评细则(4)一、总则第一条为确保我省中小学教师信息技术应用能力提升工程顺利实施（以下简称“提升工程”），提高提升工程的实施成效，规范提升工程的测评工作，根据教育部《关于印发的通知》（教师司函〔2014〕55号）、湖南省教育厅《关于印发的通知》（湘教通〔2014〕311号）的有关要求，特制定本实施细则第二条提升工程测评坚持“以评促学，以评促用”的基本原则，组织开展教师全员培训测评通过诊断测评（前测）、培训测评（中测）及发展测评（后

2、测），促进教师积极参与集中现场实践性培训、网络研修及校本研修通过对测评结果统计与分析，及时发现提升工程实施中存在的问题，帮助实施机构及时调整工作思路和培训方案，确保提升工程的有效推进二、诊断测评第三条诊断测评旨在帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据；帮助培训机构把握教师培训需求，有针对性地建设课程资源和设置培训课程第四条诊断测评由承办单位通知参训教师在集中现场实2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创99/99★精品文档★践性培训前登录指定的网上测评系统

3、，按照网上测评系统的提示与操作，自主完成诊断测评（教育部网络测评系统网址：http:///hsdtesting）第五条为确保诊断测评结果的真实性，参训教师个人测评数据将严格保密，不对外公布，不作为衡量教师学习效果的指标参训教师须端正态度，消除顾虑，保证答题准确和结果的真实第六条教师个人测评数据由网上测评系统自动汇总并统计参训教师能够自主查询培训承办单位及各级工程办能够查询、管理三、培训测评第七条培训测评重在衡量教师参训成效，包括集中现场实践性培训、网络研修及校本研修三个环节测评第八条集中现场实践性

4、培训测评由培训承办单位负责完成主要测评指标为学习考勤和学习态度、作业完成数量和质量两大部分详细测评指标及权重分值见附件一《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程集中现场实践性培训测评表》集中现场实践性培训测评的优秀率控制在20%以内2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创99/99★精品文档★第九条网络研修测评由网络研修机构负责完成主要测评指标为网络课程在线学习时长、参与交流讨论发言发帖的数量与质量等，由网络研修机构的学习平台自动生成或人工辅助生成测评结果，网络研修机构将参训教

5、师网络研修测评结果反馈给集中现场实践性培训承办单位详细测评指标及权重分值见附件二《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修测评表》第十条校本研修测评由教师所在学校配合培训承办单位完成校本研修主要测评指标为教师个人学习空间建设、校本应用、学校评价等详细测评指标及权重分值见附件三《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修测评表》，该表由参训教师所在学校进行初评计分，“学校评价”栏由学校负责人填写并盖公章，该表学校填好后将其扫描件（或照片）上传至教师个人空间，并将扫描件和参训教师个人空间

6、网址（或进入空间的其他方式）发送到培训承办单位指定的电子邮箱，再由培训承办单位组织专家进入教师个人空间进行终评计分第十一条培训测评总分满分为300分，其中集中现场实2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创99/99★精品文档★践性培训测评满分为100分，网络研修测评满分为100分，校本研修测评满分为100分，三项测评成绩均要达到60分以上，培训测评认定合格三项测评成绩有一项低于60分者，培训测评成绩视为不合格四、发展测评第十二条发展测评主要通过上机测试完成，以评定教师信息技术应用

7、能力水平上机测试成绩满分为100分，60分及以上为合格第十三条发展测评由省工程办统一组织，市、县两级工程办负责组考、监考等具体实施工作参加省级骨干培训的教师，按照属地管理原则，参加本地工程办组织的发展测评第十四条经培训测评合格的教师，颁发信息技术应用能力培训结业证书（市州级培训由市州工程办颁发，县市区级培训由区县市级工程办颁发，证书模版见附件五）经培训测评和发展测评都合格的教师，由省工程办统一颁发信息技术应用能力合格证书（教育技术能力水平中级证书）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

8、独家原创99/99★精品文档★第十五条信息技术应用能力培训结业证书作为教师培训学分登记依据，每1学时记1学分信息技术应用能力合格证书（教育技术能力水平中级证书）作为教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审、教师资格认定、资格定期注册、学科带头人的必备条件，与教师考核奖励直接挂钩五、测评管理第十六条省级教育行政部门负责组织管理我省提升工程的测评工作，省工程办具体负责组织实施负责收集、汇总、审核各市州工程办上传的测评数据，并颁发信息技术应用能力合格证书（教育技术能力水平中级证书）测