第二单元力和物体平衡

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1、第二单元力和物体的平衡学习内容与要求编号基础型课程拓展型课程学习水平2.1.1形变A2.1.2弹力B2.1.3互成角度两力的合成平行四边形定则B2.1.4研究共点力的合成（学生实验）B2.1.5力的分解B2.1.6共点力的平衡B2.2.1滑动摩擦力B2.2.2静摩擦力A2.2.3共点力平衡的应用C说明：（1）关于“形变、弹力”的学习，不涉及胡克定律。（2）关于“共点力的平衡”的学习，仅限于同一平面内的简单情况。（3）关于滑动摩擦力，基础型课程中仅限于初中的学习要求，拓展型课程中可以用Ff＝μN来计算滑动摩擦力的大小。（4）用摩擦力

2、解决问题时，不涉及摩擦力作为动力的情况。（5）用计算法求合力或分力，仅限于利用直角三角形计算。专题1力的基本性质力的合成与分解一．力的基本性质1．力的概念力的本质是物体________间的相互作用；力有两种作用效果：静力效应：________；动力效应形变，改变物体运动状态：______________；2．重力重力是由地球吸引而产生的力。大小：G＝mg，方向竖直向下，作用点为重心，质量分布均匀、形状规则的物体重心在其几何中心。3．弹力（1）产生条件：相互接触且接触面间有挤压_________。（2）方向：与形变方向相反。压力与支

3、持力的方向与支持面___________，绳子张力的方向沿_________方向垂直，绳。24（3）作用点：接触点或接触面上。4．摩擦力（1）产生条件：物体相互接触、接触面粗糙、___________且有相对运动（或相对运动趋势）。有相对运动时为滑动摩擦力，有相对运动趋势时为静摩擦力接触面间有挤压。（2）方向：与支持面相切且与________________________相反相对运动或相对运动趋势方向。（3）作用点：接触面或接触点上。（4）大小：滑动摩擦力为f＝________，静摩擦力则由其他外力和物体的运动情况决定，可用平衡

4、条件或是牛顿定律求解μN。【典型例题】1．下列各力中按照性质命名的（B力的分类）（A）下滑力（B）库仑力（C）斥力（D）支持力2．图中实验装置A是固定在支架上的激光笔，B、C是平面镜，P是桌面，M是重物，该装置是用来观察桌面的__________，当重物M质量减少时，光点D将向_______（选填“左”或“右”）移动物体的微小形变，左2013学年杨浦一模22。3．在下图中，a、b（a、b均处于静止状态）间一定有弹力的是B弹力有无的判断（）Pm4．（2007海南高考）如图，P是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘

5、相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m。在P运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平面方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是B2007海南（）（A）拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面（B）拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面（C）重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面（D）重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面241．（2006山东理综）如图所示，物块M通过与斜面平行的细绳与小物块m相连，斜面的倾角α可以改变，讨论物块M对斜面的摩擦力大小，则有D2006年山东理综静摩擦力（）（A）若物块M保持静止，则α角越大，摩擦力

6、一定越大（B）若物块M保持静止，则α角越大，摩擦力一定越小（C）若物块M沿斜面下滑，则α角越大，摩擦力一定越大（D）若物块M沿斜面下滑，则α角越大，摩擦力一定越小二．共点力的合成与分解1．几个作用于同一物体的力的作用线相交于一点就称为共点力。2．用一个力等效替代几个力就叫做力的合成。用几个力等效替代一个力就是力的分解。力的合成与分解互为逆运算。力的合成与分解都符合平行四边形定则。3．F1和F2的合力的大小范围是在

7、F1－F2

8、和F1＋F2之间。4．力的分解要按照______________效果来分解实际作用。【典型例题】2．把已知

9、力F分解为两个分力，使其中的一个分力大小也为F，则D（）（A）这是办不到的（B）另一分力一定等于零（C）另一分力一定也等于F（D）另一分力的值可能大于F3．已知一个力F的大小为10N，将它分解成两个分力F1、F2，已知F和F2的夹角为30°，则F1的最小值为________N，F1最小时F2的值为___________N5，5图像法。123454．（2011徐汇一模）用轻质细绳系住一小球，小球静止在光滑斜面上，如图所示，1为水平方向、2为沿斜面方向、3为沿绳方向、4为竖直方向、5为垂直斜面方向。若要按照力的实际作用效果来分解小球的

10、重力，下列叙述中正确的是C2011学年徐汇一模5按实际作用效果分解（）（A）将小球的重力沿1和5方向分解（B）将小球的重力沿2和5方向分解（C）将小球的重力沿3和5方向分解（D）将小球的重力沿3和2方向分解5．（2013上海，多选）两个共点力F1、