上海市徐汇区2018届高三二模语文试题及答案

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1、www.ks5u.com2017学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷高三语文试卷(满分150分,考试时间150分钟)2018.4一、积累应用10分1.按要求填空。⑴云无心以出岫,__________________。”(陶渊明《______________》)⑵是日也,天朗气清,__________________。(王羲之《兰亭集序》)⑶无论是《老子》中的“千里之行,始于足下”,还是《荀子·劝学》中的“________,_________”,都是以“行路”来形象地阐释积累的重要性。【答案】(1).鸟倦飞而知还(2).归去来兮辞(3).惠风和畅(4).不积跬步(

2、5).无以致千里2.按要求选择。假设你为学校“读书节”设计一张宣传海报,下列诗文中最适合选用的是()A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。B.世事洞明皆学问,人情练达即文章。C.察己则可以知人,察今则可以知古。D.问渠那得清如许,为有源头活水来。【答案】D【解析】试题分析:本题考查用语要得体。本题主题是:为学校“读书节”设计一张宣传海报,主要是宣传多读书,D选自(南宋)朱熹的《观书有感》,这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁,更加敏锐。符合读书节的主题。A“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”出自

3、陆游的《冬夜读书示子聿》一诗,意思是说,从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践。与读书节主题相反。B“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”出自《红楼梦》第五回中的一副对联。其大意是:明白世事,掌握其规律,这些都是学问;恰当地处理事情,懂得道理,总结出来的经验就是文章。与读书无关。C出自《吕氏春秋》。意思应该是:通过了解自己可以了解别人,也就是说每个人都有共性,差别不是很大,而后一句意思也相同;通过了解当今而了解古时。与读书无关。3.下面是某高三学生参加高校自主招生的自荐信,画线部分可能存在不得体的表达。尊敬的学校领导:您好!①感谢您在百

4、忙之中阅读我的自荐信。我是XX,来自XX市XX中学,学习成绩优秀,曾担任校学生会文艺部部长,爱好写作。我获得过第十九届“语文报杯”全国中学生作文竞赛高中组一等奖;也曾代表学校参加市中学生辩论大赛,②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽,③获得“最佳辩手”称号。贵校历史悠久,底蕴深厚,④能进入贵校中文系学习是我的理想。⑤贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。⑥请您一定不要拒绝我,⑦圆我的大学中文系之梦。此致敬礼!自荐人:XXXXX年X月X日有几处画线部分存在不得体的表达?()A.1处B.2处C.3处D.4处【答案】C【解析】试题分析:本题考查修改语段的能力,

5、重点在于得体不得体。②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽,“令对手自惭形秽”改为“令对手自愧不如”;⑤贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。应改为“我的条件也非常符合贵校的自主招生条件”;⑥请您一定不要拒绝我,语气生硬,可改为“请你好好考虑考虑”。二、阅读70分(一)阅读下文,完成文后各题。①美国波士顿一所公立学校日前选用了一种全新标准的世界地图,令学生们看后困惑不已:美国、加拿大、欧洲的版图不再如印象中那般阔大,南美洲和大洋洲也不像原先看起来那样狭小。最令人惊讶的是非洲——和美国比起来,非洲才是真正的巨人,连俄罗斯都无法与之相提并论。②世界地图也有多种

6、版本吗?哪个版本才是正确的呢?要解答这些问题,首先要对地图投影有所了解。③所谓地图投影,简单来说就是把地球表面的任意点,利用一定的数学规则,转换到地图平面上的方法。地图投影在一定范围的误差内巧妙地解决了球面与平面的矛盾,避免了地球仪不易携带和难以精确测量等缺点,使人们可以方便地从平面上来观察和认识世界。④地图投影最早曾用来绘制天体图,后来才被逐渐应用于地图的绘制。在16世纪早期的大航海时代,如何在平面图上用直线标出航线是一个令航海家们十分困扰的难题。比利时地理学家基哈德斯·墨卡托最终找到了解决方案:假设地球被围在一个中空的圆柱里,其基准纬线与圆柱相切,再假想

7、地球中心有一盏灯,把球面上的图形投影到圆柱体上,将圆柱体展开为平面之后,就能得到选定基准纬线上的“墨卡托投影”绘制出的地图。墨卡托投影示意图⑤在墨卡托首次采用圆柱投影编制出航海图之后,地图投影伴随着科学的进步不断得到丰富和发展。迄今为止,人们已经开发出数百种不同的地图投影,然而无论采用何种投影方式,由于维度的改变,图像轮廓都会存在一定程度的失真。⑥这就好比剥橘子,我们无法做到将橘子皮展开成一个完整的平面而不破损,要将球体表面的信息完全对应到二维的地图,势必要处理好球面与平面之间的不一致性和不协调性问题。地图投影借助数学解析手段,把球面经纬网格上的信息转绘到平

8、面的经纬网格上,但在解决维度问题的同时,经纬线的拉伸

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