当前进步高职体育课堂教学质量的探索

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1、当前进步高职体育课堂教学质量的探索　　论文：高职；体育；教学　　论文：进步高职高专体育课堂教学质量，首要的是要认清高职高专体育课存在的新题目，在此基础上，通过多种途径，采取有效办法，进步学生的创新能力，为学生的发展打好基础。　　一、高职高专体育教学目前状况　　(一)体育课程设置不公道，授课形式单一　　高职高专体育课程设置上要体现“规格+特长”，共性发展目标和个性发展要求相结合。制定出适合不同类型学生的多样化体育课程方案在授课形式上要充分利用现代教育技术手段和教育信息化条件．扩大知识传授信息量。使上课形式多样化，激发学生的体育学习的喜好。现在，我们的高职高专院校

2、在这一点上做得还很不够。　　(二)课外体育锻炼缺乏足够重视，缺少教师的指导　　课外体育锻炼是体育课的延伸部分课外体育锻炼学生的自主性更大．学生可以根据自己的喜好以及身体状况有针对性地来进行体育锻炼．可以随时改变运动量的大小。但是高职高专学生在运动技术动作把握上、运动量的调控上、体育保健等知识上还不足，因此学生在课外体育锻炼时有体育教师的指导还是很有必要的．高职高专院校由于种种原因在课外体育锻炼这方面没有体育教师给予学生课外指导。　　(三)体育必修课时和体育理论课时数未迭到要求　　高职高专体育运动技术的把握是一个复杂的过程．没有一定的时间学习和练习是不可能把握好

3、一项运动技术的．体育必修课是学校根据教学大纲来布置的最基本的课程。是在校的每一个学生都必须往学习的．因此必修课的开课时数是不能随意删减的有些高职高专院校在必修课开课时数上有些不足．影响了学生体育技能学习效果体育理论课也是体育课的一个重要组成部分．学生不仅要知道运动技能的锻炼方法．还要知道如何往锻炼．怎样锻炼能更好的增进健康或更快的把握运动技能．这就需要学生往学习一定的体育理论知识．用理论往指导他们的运动实践．从而促使他们达到自学的目的高职高专院校同样在体育理论课开课时数上不足．有些学校就基本不开体育理论课．这可能和对体育理论课的重要性缺少足够的熟悉有关，也和学

4、校引进不来讲授体育理沦课的体育教师有关。　　(四)体育班人数过多．给组织教学带来一定的影响　　体育教学的组织非常关键．体育教学的最后一道“工序”就是体育课的组织实施．体育课课堂组织好的话．课堂秩序井然、学生学习积极性高、学习效率也高而一个班级上课人数是一个很重要的因素．人数过多就加大了体育教师组织治理的难度．给和每一个学生的指导就会减少。体育教师的精力也会减少冈此高职高专院校在体育课的排定时，要考虑到教师和学生比例关系．达到最佳的体育教学效果。　　二、进步高职高专体育课堂教学质量的具体办法　　(一)明确教学目标、更新教学理念　　高职高专院校培养既把握一定的理论

5、知识，又具有较强动手能力的复合型人才明确把培养学生“健康第一”和终身体育思想贯串于高职高专院校体育教学之中。高职高专院校体育教学的主要任务是加强学生终身体育意识的培养．夸大以终身的视角来看待学生体质的增强。在考虑未来多种目标的条件下．追求近期和长期效益的最佳组合。体育课程布置、教材内容、教学方法和手段都必须围绕教学目标来确定。　　要加强理论知识教学高职高专院校体育理论教学要突出对学生终身受益的体育知识的传授．在教材选择上要结合学生的身体特征、专业学习以及将来工作的需要，开设针对性较强的理论课程。针对学生的专业特征，传授给他们对专业学习和工作有帮助的体育知识：针

6、对学生专业学习和工作可能对身体带来的不良影响．传授给他们预防职业病的医疗保健知识、医务监视、体育养生、体育疗法等内容。通过体育理论课教学．学生把握自制健身计划的方法、自我监控锻炼过程的方法、自我评价锻炼效果的方法、及时处理运动损伤的方法等　　(二)根据学生将来从业工作特征来布置教学内容　　高职高专体育课程教学内容的改革是高职高专院校实施素质教育的突破口高职高专院校在修订体育课程教学内容时．要以育人强身为目标．力求使课程内容贴近学生未来的职业生活，适应社会发展的需要。　　笔者以为对不同专业的学生要考虑将来职业工作对体育的非凡要求．有针对性地对学生进行和体育有关的

7、身体练习．这对学生在今后的工作中增强体质．防止各种职业性疾病等是具有帮助的。如学生毕业后，除了搞技术设计外。还可能长时间站立于机床前工作．经常接触各种重量的零件：纺织专业的学生经常要站立操纵，进行批量的手工和电动裁剪。在体育教学中．就应结合这些专业要求，发展学生肩带肌、躯干肌和脚掌气力，发展一般耐力和下肢静力耐力．增强上肢动作的协调性和正确性，加强目测力和注重力的练习。又如建筑专业和美术装磺专业．都具有高空作业和在非凡环境下的创作和作过程．这对人的平衡控制能力要求较高，在体育教学中，必须加强平衡能力、控制能力、协调能力和自我保护能力的培养．加强攀臀能力和防预恐

8、症高的强化。　　(三)强化选项课和选修