教育心理学的角度谈中职英语教学的方法和技巧

《教育心理学的角度谈中职英语教学的方法和技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、从教育心理学的角度谈中职英语教学的方法和技巧【摘要】从中职英语教学现状入手，探讨中职英语教学如何与教育心理学相结合，利用有效的英语教学方法和技巧获得满意的教学效果，从而实现既定的英语教学目标。【关键词】教育心理学　中职英语　教学方法　技巧健康的心理是学生健康成长的重要因素，增强学生的心理素质成为全社会越来越关注的问题。因此，结合学科对学生进行心理教育的重要性日益突出。教育心理学是研究教育过程中的各种心理活动，并把心理科学知识用于教育领域的心理学分支，是一门教育学与心理学相结合的心理学科。本文探讨中职英语教学如何与教育心理学相结合，利用有效的英语教学方法

2、和技巧获得满意的教学效果。一、中职英语教学的现状随着高校招生的不断扩大，多数初中毕业生选择就读普通高中，这在一定程度上造成中等职业学校生源的减少和生源质量的下降。因此，中职学生的英语水平普遍较差，许多学生对英语没有兴趣，心理上害怕、厌恶甚至抵触英语。在这样的情况下，学生学得吃力，教师教得吃力。针对中职英语教学中存在的困难和问题，如何利用有效的英语教学方法和技巧获得满意的教学效果，实现既定的英语教学目标，一直是中职英语教学工作者探讨的问题。《中等职业学校英语教学大纲》明确指出：“教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情

3、感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。”这里包含着许多心理发展的需要。由此可见，中职英语教学除了是学生获取一定的知识技能外，还要注意发展学生的心理因素，培养学生良好的心理素质。因此，在英语教学教学中，教师应充分挖掘蕴涵的心理素质因素，渗透心理素质教育，培养良好的心理素质，促进学生主体的发展。下文从教育心理学的角度谈中职英语教学的方法和技巧。二、中职英语教学的方法和技巧(一)和学生进行有效的心理沟通，营造良好的课堂心理气氛。课堂心理气氛是指班集体在课堂上的情绪、情感状态。教育心理学表明，教师与学生建立友好的关系有利于增

4、强教育的力量。因此，教师要善于观察和理解学生，甚至研究学生，了解他们的需要、学习特点和个性特点，与交朋友为切入点，走到学生中间，和学生进行有效的心理沟通。心理沟通的一个有效途径就是关心爱护学生。教师首先应有爱心。从心理学的角度来分析，任何一个远离父母、家庭，来校读书的学生，他们在生活上、学习上、精神上都特别渴望得到关怀和爱护，尤其是当他们遇到困难和挫折的时候，这种要求和渴望就更加强烈。所以教师用爱心温暖学生、感化学生、实现情感交融是增进师生感情的最佳途径。有效的心理沟通是教师成功教学的前提和保证，教师要了解学生在学习过程中想什么，这对抓住学生的心理、循

5、序渐进地进行教学非常必要。与此同时，教师还应让学生知道自己在想什么，这样更有利于老师和学生增进了解、互相沟通，这是提高学生学习兴趣的关键。正如美国教育心理学家华尔特(walter)所指出的：“教师工作本质上就是推销工作。因为教师要想方设法说服学生，使他们相信教师所教授的这一学科是有价值的、值得学习的。”这好比到一个商场买东西，消费者希望获得舒心的、有价值的服务，而服务员则想方设法营造某种氛围打动消费者，以便消费者能愉悦地接受消费。如果这种心理环境的营造是成功的，消费者就乐于接受并享受消费，如果是不成功的，消费者可能就不消费即使消费了也不会由好的心情。为

6、此，在课堂教学中，教师应在坚持愉悦性、激励性、差异性、支持性等课堂教学的心理卫生原则的前提下，着力于通过精心组织教学内容、积极改进教学方法、精心设置问题情境等引发学生的兴趣，让学生在一种愉悦、宽松、自由的“心理安全”的氛围中学习，寓教于乐，鼓励成功，通过平等、民主、合作的师生关系来带动课堂的良好气氛。(二)激发学习动机，提高学习兴趣。心理学表明，学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。对学生严格要求，倡导刻苦学习精神，可以促进学习效果，但真正具有持久活力的学习动力来自学生的自身的兴趣和由此产生的求知欲。兴趣是学习的基础。心理学认为，学习兴趣是对学

7、习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，这种倾向是和一定的情感联系的，它具有相对的稳定性和较强的延续性。学生有兴趣表现在他们有了主动了解、积极探索的愿望，不惜时间，不怕困难，可以集中较长的注意力。心理学家认为，培养、激发学生的学习动机，了解、关心学生的健康成长，耐心倾听学生的诉说都有利于激发学生的学习热情和兴趣。教师在教学过程中应注意情感方法与语言学习的密切关系，运用情感教学方法培养学生的学习兴趣、爱好，从而提高学习的效果。首先，教师要做到提前两分钟进课堂，或就学习、生活等方面与学生简单聊几句，或找一些学生都感兴趣的话题与之讨论，让他们释放学习带来的焦虑

8、。面对学生，要面带着微笑，给学生创造一个和谐、平等的环境。其次，坚持个性化备课、授课。课堂上要